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小学班干部制度是培植,20座接送车挤进35个学生

图片 1   宁乡县玉潭镇中心小学,学生巴士上挤下了30多个孩子。记者沈荣华

图片 2小学班干部,该不该取消

图片 3昨日,朝阳博雅小学,学生在上课。当日,教委对打工子弟学校进行回访调研。本报记者
浦峰 摄

  最近,著名童话作家郑渊洁(微博)在他的微博上称,小学班干部制度是在培养“汉奸”,还称发达国家小学没有班干部制度,建议取消该制度,让所有孩子平等成长。这条微博引发热议,调查显示,近九成网友赞成取消小学班干部制度。

  开学一个多月了,宁乡县玉潭镇中心小学的三年级学生莉莉(化名)每天都会乘坐专门的接送车上下学,但这种每学期收费480元的“专车”,并没让家长省心,“车子太挤,孩子根本抢不到位子。”莉莉妈说。

  最近有条微博很火,在网上引发了一场关于“小学班干部制度该不该取消”的讨论。微博称,郑渊洁(微博)说小学班干部制度是在培养“汉奸”,并列举汉奸的三个特点:1.为强权效力;2.告密;3.奴役同胞。微博还称,发达国家小学没有班干部制度,建议取消小学班干部制度,让所有孩子平等成长。

  本报讯 (记者杜丁)昨天,朝阳区教委公布打工子弟校整改情况,目前65511名随迁子女在公办校就读,占随迁子女总数的68.3%。

  用“汉奸”比喻小学生班干部,我觉得以偏概全。不少班干部之所以成“汉奸”,是因为“官定”——由班主任决定。

  记者昨日现场调查发现,20台接送车没有一台能保证一个座位一个孩子。交警部门称,如情况属实,这已经是超载,将进行专门整治。

  小学班干部制该不该取消?采访中,大多数的一线教师、家长持反对意见。一线教师认为,让学生当班干部,有利于培养学生的责任感、领导能力和自信心。班干部制好不好,关键看如何操作,其中增强孩子的服务意识很重要。

  朝阳区教委副主任刘丽彬说,目前全区在册随迁子女达95882人,在公办校就读的达65511人,占68.3%。在民办校就读的随迁子女为16432人,另外还有13939人在未经审批的自办校就读。

  网友强烈要求改革小学生班干部产生办法。其实这也算不上改革,班干部的产生规定,原本就有学生投票产生的应有之义。只是在操作中,往往学生投票之后,还得由班主任“一锤定音”——班主任的意见成了决定意见,学生的投票徒有形式。

  家长:孩子抢不到座,每天“晃”回家

  调查不少家长热衷让孩子当班干部

  刘丽彬说,五年前朝阳区未审批自办校达135所,经整改,现仅存25所,只要办学规模、条件符合要求,将会转成合格的民办校。目前其中14所取得合法办学资格。

  也正因为班主任掌握班干部任免的“生杀大权”,班干部自然对班主任负责。于是不少班干部就出现郑渊洁痛批的“为强权服务、告密、奴役同胞”。

  “十几个座位的车上,挤进去三四十个孩子,我家孩子才读三年级,年纪小,怎么抢得到座位咯?”昨天,莉莉妈告诉记者,今年开学时,学校告诉家长,孩子们可以乘坐公交公司提供的专门的接送车上下学,于是,家长们和公交公司签了一份协议,孩子每天可乘坐公交公司提供的专车上下学,费用是480块钱一个学期。

  班干部一直是 “香饽饽”,在如今这个时代,则更抢手了。

  ■ 个案

  就像一个社会,既要有政府管理,也要有公民自我管理一样,一个班级除了需要以班主任为代表的学校管理之外,还需要有学生的自我管理,而班干部制度,就是学生自我管理的体现,双管齐下,从而维持班级的正常运转。这不仅有利于培养学生的自治意识,也有利于培养公民精神。

  莉莉乘坐的校车行车路线为:喇叭口→金源超市→沙河市场→中心小学。“当时就觉得专车接送肯定比坐公交车安全点,没多想就签了协议,哪里知道孩子现在坐个车还天天受罪!”莉莉妈说,孩子告诉她,自己根本抢不到座位,每天都是“晃”回家的。

  就“是否希望孩子当班干部”这个问题,导报记者随机采访了5名家长,除了一名家长表示“无所谓”外,其余4名均表示“希望”。

  委托民办校 学生1千6

  现在的小学班干部之所以受非议,关键在于原有的制度规定被肢解了。班干部越来越“官僚”,越来越看班主任的脸色行事。正因为此,班干部制度变得面目全非,甚至在郑渊洁眼里成了口诛笔伐的“汉奸”。

  现场:20座车上挤了34个孩子

  小学四年级学生家长陈先生说,当班干部对孩子是一个很好的锻炼机会,可以从中培养孩子的沟通、组织等能力,让孩子变得更自信、责任感更强。另一家长说,当班干部带来的另一大好处是,能让孩子在无形中对自己提高要求,以身作则。

  朝阳区博雅学校是一所政府委托民办的学校,由于本地就学的孩子越来越少曾被关闭,去年重新招生。

  这不是孩子的错,他们还是一张白纸,老师怎么画,他们就是什么颜色。解决之道是,让班干部真正由学生投票产生,而不是决定于班主任的“长官意识”,回归本位——服务同学,自我管理。

  接送孩子的专车是否真是这个情况?记者就此展开调查。

  一小学校长在接受采访时也坦承,相比较而言,当过班干部的孩子,会更大方,组织协调能力会更强。

  博雅学校周边正在拆迁,考虑周边学生需求,这所学校被保留下来。尽管校门外被拆除的到处是砖瓦、尘土。但校园里则是一片世外桃源,200米环形跑道和操场、瓷砖铺就的教室。博雅学校校长李玉英曾是朝阳区一所公办校的校长,博雅学校目前有学生1600余人。

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  昨天下午3点,记者来到宁乡县玉潭镇中心小学的门口。小学一、二年级正好放学了,老师正组织学生们登上接送孩子回家的车子。现场已停了3辆接送车,记者看到,这些车都是绿色的公交车。

  导报记者调查发现,随着班级管理分工的细化,如今在中小学,班干部职位越设越多,但主要还是由班委和科代表两大块组成。此外,一些班级根据班级管理需要,还设置了班级督导等职务。不少中小学,除了班长外,还设置有“值日班长”一职,一些班级是由指定的几人轮流担任,一些班级则是全班同学轮流当。

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  下午3点半,学校三至六年级的孩子也放学了。大量的学生走出校门,根据不同线路,孩子们拥上各自可以回家的接送车。接送车一共有20辆,陆续到达学校门口。

  火炬学校校长王哲红告诉导报记者,目前在小学班干部制度上,该校实行“两轨制”,一轨是竞争,班长、班委、团干、团委竞争上岗;另一轨是轮流,也就是
“值日班长”制,每个孩子都有机会当“值日班长”,培养孩子的服务意识和责任心,锻炼孩子的能力。

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  记者看到,这种20座的车上普遍坐了30多名学生。记者登上了6号车,车内拥挤不堪,孩子们个头较小,有的是两个人挤一个座位,但还是有孩子站在甚至坐在公交车的过道里,引擎盖上也挤了三四个孩子。

  反应大多数家长和老师不赞成取消

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  车上管理员告诉记者,这辆车每天送34名学生回家,孩子个头小,挤挤也就到家了。

  “小学班干部制该不该取消?”对于这一问题,赞成者、反对者观点鲜明,但反对者占多数。

  [各方声音]

  一小学家长杨先生说,他把这个问题同时拿到两组家长讨论,同一个问题,答案截然相反。一组家长一致赞成取消班干部制,在他们看来,“小学班干部制度是小学教育成人化的做法,觉得不妥”。而另一组家长则反对取消,认为“当班干部是孩子学习、锻炼的好机会”。

  学校:属家长自愿,不满意可退出

  对于小学班干部制,受访的厦门某中学初三学生甘同学认为,孩子学会管理是件好事,制度本身并没有什么问题,关键是老师要如何引导班干部用平等的、正义的方法对待同学的失误和错误。

  宁乡县玉潭镇中心小学德育办公室的一位老师说,对于专车接送,学校没有强制要求学生和公交公司签协议,完全是家长自愿。接送车属于公交公司,如果家长不满意,可以申请退出。

  在厦门英才学校心理老师赵丽看来,小学生班干部制有利有弊。“利”是可以培养学生的责任感、领导能力、自信心。“弊”是小学生心智发育不成熟,容易对人不对事;管理手段不成熟,容易引发矛盾;处理问题方法不成熟,容易引起人际关系紧张。因此,老师的引导很关键。

  县教育局:将督促整改

  声音

  宁乡县教育局主管中小学安全工作的综治计生科黄科长说,为孩子安全考虑,宁乡县启动“黄色校车专线运营分区域服务学生”计划,全县有300多台黄色校车,管理非常严格。但玉潭镇中心小学是特殊情况,学校是新建成的,且是城区学校,黄色标准校车优先了郊区学校,这所学校用的是公交车。对于记者反映的情况,教育局将督促整改。

  老师家长的引导作用很重要

  交警:情况属实将进行整治

  杨敬亭(小学五年级学生家长):我个人认为没有必要取消。首先,班级需要分工,需要让孩子学会自我管理,班干部制度在某种程度上,也是让孩子提前适应社会,因为如今的社会就是这样运行的。

  长沙市交警支队处罚教育科工作人员说,专门接送学生上下学的车辆,必须执行校车安全标准,如果不能做到一个孩子一个座位就是超载。如记者反映的情况属实,交警部门将采取专项行动进行整治。(潇湘晨报记者胡维)

  其次,好的班干部,正面的榜样作用很大,在学生与老师、家长与学校之间的沟通上很有帮助。我孩子班上的班长,威望很高,每次选举,大家都选他,说明这个孩子起到了很好的榜样作用,有利于带动其他孩子。

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  设不设班干部,最关键的还是在于老师和家长的引导。班干部的角色定位是什么?是服务孩子,还是充当“告密者”?在此方面,老师和家长应引导孩子增强社会服务和公众服务的意识,这样一来,班干部才能真正发挥作用。

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  警惕从“服务者”变成“执法者”

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  陆豪
(科技中学老师):我觉得郑渊洁老师的说法有些偏激。首先,班干部是老师的助手,如果取消班干部制度,班主任和科任老师将会被班级事务完全绑住,根本开展不了工作,这样的自我设限,从根本上来说是落后和不科学的。

  其次,取消班干部制度,表面上看大家都平等了,其实是不平等的,很多具备管理能力的孩子无法得到锻炼,才华被埋没。有些孩子天生具备一定的管理能力,他们各方面的能力都比较强,如果能得到一定的锻炼机会,能很快成长起来,将来成为出类拔萃的人。如果小学阶段不给孩子这样的机会,没打好基础,那么到了中学阶段,他们就很难脱颖而出,成为班主任和科任老师的好助手。

  再次,小学班干部绝不是承担“告密、为强权效力、奴役同学”这样的任务,否则是把班干部
“庸俗化”了。班级就像个小社会,必须按照一定的秩序来运转,如果没有一定的秩序,班级就会乱成一团。班干部代替老师进行管理,目的都是一样的,就是要每个学生从良从善,这里没有为强权效力、奴役同学的问题。班干部犯了错误,同样要受到惩罚,在纪律面前,在制度面前,任何人都是平等的。

  郑渊洁老师的话其实也不无道理,他实际上是提醒我们,在当前,有很多学校的老师违背了班级成员平等这一原则,将班干部从班级的“服务者”变成了班级的“执法者”,班主任给予班干部过多的特权,制度面前可能做不到一视同仁,这样当然是有害的,这需要我们每个教育工作者时刻警惕。

  观点 好不好,关键看如何操作

  王哲红(厦门火炬学校校长)

  对于小学班干部制度不能一概而论、走极端,简单地“取消”,不可取。

  首先,取消小学班干部制度,并不能起到铲除阶层的作用。不管你承认不承认,这个社会,有的孩子就是组织能力很强,有的孩子就是读书好;而有些孩子,两样都很平庸。一个国家、一个单位,总是少部分人优秀,有人群的地方就有阶层,简单取消班干部制度,并不能做到人人平等。

  小学班干部制度好不好,关键看如何操作。如果班干部的产生,是根据老师的个人喜好、家长亲疏来选择,那么势必带来恶劣影响,导致两大恶果:一是不民主,二是成为老师和部分孩子的特权。

  在班干部的选举上,最好的办法是让孩子选出心目中最好的班干部。怎么选?导向非常重要。班干部并不一定是书读得最好的,或是最有才干的,而应是最愿意为大家服务的。在竞选上,对班干部的评价,应以“我有什么能力,我要怎么为大家服务”为重点,引导孩子往这方面努力,让班干部爱集体、热衷为大家服务。

  曾有一项调查,说是400名县处级以上的干部,出身、学历等各不同,但这些人有一个共同点:学生时代是学生干部。当班干部,让孩子学会承担责任,在做事情当中,培养做事情的能力。未来的国家需要这样的领军人物和管理人才,那为何不从小培养呢?

  取消班干部制度,看似对大家公平,但实际上,对那些明明有组织管理才干却不让发挥的孩子来说,这是另一种不公平,是社会资源的一种浪费。

  导报记者 沈晓丽/文 张向阳/图

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