家长发帖质疑含金量,取消幼儿园兴趣班能否为孩子减压惹争议

  孩子得了三好生称号,家长并不感到惊喜,因为班上光得三好的就有一打不止,再加上进步之星、体育之星、阳光少年等表彰,几乎人人都有奖!虽然没有正式放假,但是很多学校的期末表彰已经进行完毕。对于孩子一学期的表现情况,很多家长心态复杂:既希望孩子在激烈的竞争中能够拿奖,又希望这样的奖不要太多。“正是升学需求和家长的这种‘要奖’心理让学校在评奖问题上很难办,有时不得不增加名额顺应‘需求’。”采访中,南京一位知名小学负责人直言不讳地表示。

  对幼儿的超前学习,不少家长津津乐道。但今后,江苏幼儿园课堂不得教拼音、汉字等内容了,孩子们在幼儿园内的“游戏权”将得到保障。记者昨天获悉,江苏省教育厅发出通知,要求江苏各市的教育部门做好幼儿园“小学化”现象普查,对于存在“小学化”现象的幼儿园、举办招生选拔考试的小学要限期整改。

  东方网2月1日消息:据今天出版的城市导报报道,幼儿园兴趣班存在价值惹争议取消“兴趣班”真能为孩子减压?2012年1月12日,国家教育部在其官网上挂出通知,要求规范幼儿园办园行为,防止和纠正“小学化”现象,幼儿园不得举办兴趣班,小学不得进行各种形式的招生选拔。国家发改委、教育部、财政部近日也联合印发了《幼儿园收费管理暂行办法》,该“办法”要求严禁幼儿园以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助?

  又一年小升初临近,“生源战”也悄然打响。昨日,杭州知名民办初中文澜中学举行了校园开放日活动,从3月19日开始至4月30日,每周六、日接待学生、家长的咨询。据了解,今年是文澜中学第一次举办新生招生咨询会。

  三好生太多 家长发帖质疑

  □快报记者 谢静娴 黄艳

  公办幼儿园停办“兴趣班”

  获奖经历,写满一张A4纸  

  疑惑,一个班可以有很多三好学生吗

  【通知】

  民办幼儿园变身“活动班”

  昨天是校园开放日的第一天,记者在现场看到,前来咨询的家长不约而同拎着一袋厚简历,因为家长们知道,要敲开文澜中学的门,光靠孩子在小学里的一张成绩单是不够的。记者从校方了解到,特长生的确是学校关注的重点,学校今年准备招收60多名特长生,光校民乐团就要招20多人。

  “梦里花未开”:早上送娃,在他们学校宣传栏里,看到了三好学生一栏里有娃的名字,但是一点也不惊喜啊,因为他们班48人,光三好学生就15人,再加上什么进步之星、体育之星,反正乱七八糟的这样那样的星,好像还有个啥阳光少年,看得我头大,总共都三十多人呢!

  遵循幼儿成长规律

  虽然上海市教委早前已明令禁止幼儿园办兴趣班,公办幼儿园也停办了放学后的有偿兴趣班,但绝大多数民办幼儿园的“活动班”却悄悄开设出来。虽然改了名字,可是兴趣班的实质却仍未得以改变,园方改名字的行为其实就是打了一记“擦边球”。一位私立幼儿园教师表示,她所在的幼儿园有的请的是外面培训机构的专业老师,有的则索性让园内有特长的老师开课,就是所谓的“活动班”。

  “我们就住在学校附近,文澜的名气比较大,教学质量好,希望孩子能在这里上初中。”陈女士说。她带上了孩子的成绩报告单和厚厚的一叠荣誉证书,不仅有钢琴、声乐等才艺的,也有棋类、体育等奖状。陈女士特地为孩子做了一本厚厚的简历,把孩子拿过的奖项和成绩报告单都复印了上去。她说,今天主要是来问孩子的条件和文澜中学的要求匹配度有多少。

  这个好像跟她上幼儿园时差不多啊,几乎人人都得表扬嘛,弱弱地问下,这个三好生是不是一点含金量都莫有,就哄孩子开心的啊?

  严禁幼儿园“小学化”

  由于幼升小择校热近年来不断升温,不少家长给孩子拼命加“餐”。“幼儿园里面没有兴趣班了,家长就到外面去上课。”长宁区的一位幼儿园老师表示,她所在的公办幼儿园早在几年前就取消了兴趣班,放学后经常出现家长来班上“抢孩子”直接送到社会机构设立的兴趣班学习的场景,在这些孩子中学才艺、英文、拼音、珠算的不少。“家长时常会向我抱怨,社会机构有各式各样的兴趣班,但五花八门很难选择,收费又高得吓人。相比之下,幼儿园兴趣班的收费节省了不少,还省去了孩子双休日在外上课的麻烦,希望幼儿园能够重办兴趣班。”该幼儿园老师表示,虽然家长的这种呼声较高,但我们还是严格执行相关规定,停止举办各类兴趣班。

  记者看到,咨询室每个老师手中都有一份《新生情况登记表》的资料,对于条件比较符合的学生,老师会请家长填写表格留下资料。金先生来得比较匆忙,没有准备复印资料,他现场手抄,密密麻麻的获奖经历排了一整张A4纸,旁边的家长看了都赞叹这是哪家的孩子,成绩真不错。金先生笑着回答,“我的孩子比较聪明,发展也很全面,我们对她上文澜有信心。”咨询结束后,金先生信心满满留下了资料。

  网友跟帖

  江苏省教育厅在“通知”中指出,防止和纠正“小学化”要依据法律、严格执法。经江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议表决通过,并将于3月1日正式生效的《江苏省学前教育条例》明确规定,“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背幼儿成长规律的教育行为,对违背上述规定的,县级以上地方人民政府教育行政部门应当依法予以处理。各地要依据法律规定,严格执法,通过审批、年检、评估、督导等方式,坚决遏制和查处幼儿园“小学化”教育行为。同时,各地要严格执行义务教育招生政策,严禁一切形式的小学入学考试,严禁招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

  反对者:

  有特长的先登记,4月份面试  

  “我儿子班上有40人,有30多人是三好生!”

  “通知”还要求,防止和纠正“小学化”要遵循标准、专业引领。现行《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《江苏省优质幼儿园评估标准》等,以及教育部即将颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》,都是幼儿园教育工作的行业标准,是幼儿园教育专业发展的依据。

  取消“兴趣班”升学压力仍在

  在咨询室,记者见到了正在耐心解答的文澜中学副校长徐青青。徐副校长说,因为之前家长的咨询电话实在太多,举办新生招生咨询会,是希望学生、家长能对学校有个比较直观的印象。

  网名为“梦里花未开”的家长在西祠上发帖对学校的期末评奖提出了自己的疑问,正值期末评奖进行时,“梦里花未开”的帖子引起了不少家长网友的热议。网友“我只说四个字”爆料说:“我儿子班上有40人,有30多人是三好生!”孩子还在上小班的网友“猪圆愚润”也来凑热闹:“我儿子昨天回家拿了三张‘荣誉证书’:小小钢琴家、故事大王、绘画小能手。孩子看了之后没什么感觉,我妈妈跟他说,这几张纸都是你妈拿钱买的啊!我觉得这是幼儿园在鼓励孩子上幼儿园的积极性呢。”还有网友道出家长追逐三好生的无奈:“现在南京的所谓名校签约录取学生时,最低要求一到六年级每学期都要是三好,功课全优。”

  【执行】

  最近,一位网名为“宝贝融融妈妈”的网友发帖说参加了一个“幼小衔接”的座谈会,记下了关于“上海名小学入学标准”的笔记。帖子一出,网友哗然,有的甚至以“变态”来评价。比如在语文方面,准小学生们需要认识56个汉语拼音中的47个,掌握800-1000个汉字,会诵读古诗词;在数学方面,要能完成诸如“2+?+9=20”的20以内完形填空加减法,还要做些简单的应用题,考查对数字的瞬间记忆能力等等;英语方面的要求就更加苛刻了,准小学生们不但要掌握26个字母的大小写、200个常用单词,还得掌握50个常用句型,能在1分钟内完成英语的自我介绍,并回答面试老师提出的拓展问题。

  在这样的咨询会上,家长会提出各种各样的问题,但对于学校来说,他们重点关注的是特长生。“我们今年准备招收60多名特长生,包括信息类的、体育类的、艺术方面的,光校民乐团就要招20多个特长生。”

  记者调查

  专项检查将展开

  面对如此苛刻的要求,许多家长都在网上纷纷给出回应。吴女士跟帖回应道:“我们这一代人朋友聚会的时候谈得最多的就是孩子的学习问题,孩子的学校、考试成绩等等。同是幼儿园小朋友的家长还会相互比较对方孩子上些什么兴趣班,孩子压力大,家长的压力也很大啊。”网友李先生也在“上海滩社区的亲子乐园”网站上发出帖子,他的孩子在一所私立幼儿园就读。“刚进幼儿园不久,我们就收到来自园方各种五花八门的兴趣班通知:画画、语音表演、英语、手工、跳舞、识字、珠心算等等。每一门收费基本为160元,每周一节课,兴趣班的时间一般安排在中午或者放学后,实行自愿报名的原则。”李先生坦言,他帮儿子报了英语和珠、心算。“还是比较应试吧。其实一周一次才20分钟,那么小的孩子肯定学不了很多东西的。可是如果不报名的话,又觉得别家孩子都在学习,自己孩子就输在起跑线上了。”

  徐副校长说,在这些来咨询的学生中,他们会特别留意有特长的学生,做个记录,到了4月份对特长生一一进行面试。“面试的时候,我们会请外面的专家过来,选拔我们需要的特长生。”

  不少学校在给“三好生”增名额

  一日活动内容要上报

  很多家长纷纷表示:“就算幼儿园取消兴趣班,孩子的升学压力还是在,这不是逼得我们家长要到外面的教育机构给孩子另外补课?”

  为什么学校要招收这么多的特长生?徐副校长说,因为学校很重视学生的社团活动,学校一共有56个社团,像民乐团、书画社等,是杭州市的金牌社团,“就说民乐团吧,经常去国外演出,比如德国、法国等,去年暑假,我们组织了总共60多人的团队去美国亚特兰大进行了2场演出,美国的议员都出来接待。”

  “我们以前一个班三好生10个左右,现在已经增加到一个班十六七个,如果特殊情况,还能够增加名额。”采访中,一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者,每次期末考试结束,最让家长关注的就是三好生评选,而这个时候也是老师最头疼的时候。“现在很多时候,家长对奖项的关注远比孩子要大得多。很多家长给孩子的要求就是要考好,要拿到三好生,让孩子的压力很大。评选‘三好生’的初衷是鼓励优秀的学生,这对孩子是一种荣誉,是对努力的一种肯定。当是当‘三好生’称号和择校、升学挂上钩时,一切都会因为功利而变味。”

  “通知”还有附件内容,其中有幼儿园“小学化”现象调查表,调查内容包括幼儿人数等基本情况,还有教师指导用书、幼儿活动用书的基本资料,以及分大、中、小班填写的幼儿一日活动主要内容和时间安排。这样能从中看出幼儿园有无安排“小学化”的教育内容。

  另据记者了解,对于部分家长而言,反对幼儿园取消举办兴趣班的原因并不仅仅在于“学在前头”这么简单,还有另一个很重要的原因就是,兴趣班可以作为一个缓冲时间段来解决家长接孩子放学的问题。张先生是沪上某知名外企的一名员工,其正常情况下的下班时间是18:00。“孩子如果不上兴趣班,放学时间是16:00。我妻子也要五点才可以下班,接孩子一直是很困扰我们的问题。现在幼儿园有各种兴趣班,一般放学时间可以延至五点多,这样就可以让我们有一个缓冲的时间,孩子也可以不用等很久。”

  对各个社团活动,文澜中学也给予极大的支持。每周二下午,有专门的两节社团活动课;民乐团专门聘请外面的专家指导,每周五放学后到晚上,雷打不动3个小时训练。享受这种待遇的,还有书画社、棋社、舞蹈队等,也是请外面的老师来上课。

  取消评三好,升学遇门槛

  “一旦‘通知’下发,我们会按要求组织相关检查。”南京市教育部门有关人士介绍,目前南京市的幼儿园无论公办民办,都按教育部要求禁止“小学化”倾向,主要由区县进行管理、检查。

  支持者:

  小学毕业生,基本有一项特长  

  据了解,2007年“六一”前,南京鼓楼区教育局曾宣布,今后不再评“三好学生”了。当时该区出台这一举措的背景是:越来越多的教育工作者认识到,这种被很多家长看做名校“敲门砖”的“三好生”称号让孩子太累了,更重要的是,长期以来这种“精英式”的、对所有孩子一个标准的评价方式,扼杀了孩子的个性发展。此前经过一年的酝酿,2006年鼓楼区取消了其它年级的三好生评选,作为过渡,只在六年级评比“三好生”,同时在各个年级增加了“鼓楼之星”的评选,最后确定了十种星:“合作之星、学习之星、体育之星、艺术之星、自理之星、希望之星、自强之星、创造之星、读书之星、环保之星”,分别是从思想品德素质、科学文化素质、个性心理素质、审美素质等方面设置的。2007年在大家无异议的基础之上,鼓楼区彻底取消了“区三好生”的评选,扩大评选面,将全区原“三好生”评比500名学生扩大到近2800多名。

  “现在教育系统办的幼儿园还好,基本上没什么‘小学化’的内容,但民办园还是有啊,有数学、英语,大班有的还教拼音。特别是英语,成了很多民办幼儿园招生的‘卖点’。”一位幼儿家长说,一些幼儿园甚至形成了语、数、外的教学体系,还有自编教材,要想禁不容易。

  孩子应该享有快乐童年

  记者在现场做了一个微型调查,发现绝大多数孩子基本上会有一项特长,很多人都是从幼儿园开始培养兴趣,并且一直坚持下来。

  对于鼓楼区当时取消三好生的做法,很多教育工作者都表示大力支持,然而记者日前在调查中发现,虽然区里不评区三好,但是大多数小学依然在进行“校三好”的评比。“鼓楼区不评三好孩子在小升初时就麻烦了。”孩子在该区一所知名小学读六年级的张先生告诉记者,儿子面临小升初,很多名牌初中都有门槛。“现在鼓楼之星里最吃香的就是‘学习之星’了,因为中学‘认’!”

  【探因】

  当然,也有家长表示支持新规定。孙先生是一位海归,他对于国内如此大的幼儿园学习压力表示惊讶,对比完中、澳幼儿园的学习内容,孙先生直呼“孩子太可怜了”。“在澳洲,多数父母对学龄前的孩子在算术或语言方面的培养并不感兴趣,而是更注重孩子的体能和心智训练。在海滩,时常能看到很小的孩子跟着父母在冰冷的海水里游泳和冲浪,或者就坐在沙滩上玩沙子。这才是孩子应该享有的快乐童年。”

  现场有特长的学生太多了,徐副校长说,这是好事情,说明家长重视孩子的全面发展。“在学业和特长方面,我们需要挑选在特长上比较拔尖的学生。”

  有的学校主张“人人有奖”

  小学入学要求高

  孩子:

  徐副校长说,文澜中学也尝到了重视学生社团活动的甜头,民乐团每年总会有一半的学生被各所重高特招;在杭州市的各种文体艺术比赛中,学校的成绩一年比一年好,几乎每项不是拿第一就是拿第二。就在前不久进行的中考体育第一次测试,学校应届毕业生中,拿30分满分率超过90%。通讯员
刘千 本报记者 梁建伟

  “评奖面太大的话反而失去了评奖的意义,就像有一些考试,是普惠性的,只要参加,只要写清楚姓名,基本上都通过,这又有什么意思呢?”“如果三好生变得很多,那么不是三好生的就成了少数,那对这些孩子的自尊心不是更大的打击吗?”“三好生是一种荣誉,不能玩大派送吧?”……对于一些家长疑惑的“期末表彰泛滥”的现象,记者在采访中了解到,对此很多学校也有自己的考虑。“我们学校评选的是‘乐乐娃’:读书娃、创造娃、爱心娃、智慧娃、进步娃等,从孩子的方方面面,只有有表现突出的地方都能拿。”南昌路小学华萍校长告诉记者,期末时学校特别举办了“收获节”,基本上每个孩子都有收获,这对鼓励孩子个性成长、实施多元评价是有促进作用的。

  “小学化”迫不得已?

  希望兴趣班“好玩点”

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  专家观点

  “我还希望小孩能在幼儿园学点拼音呢,因为怕上了小学跟不上啊。”家长郝女士说,孩子所在的幼儿园遵守规定,没有教拼音,但全班的小朋友几乎都在园外花钱上拼音班。小学老师也表示,一般一年级学生中至少有一半在幼儿园阶段学过拼音。

  其实,不管公办幼儿园停办“兴趣班”还是民办幼儿园变身“活动班”,事实上,社会上各种机构举办的“兴趣班”因没有受到相关条例约束而依然“热热闹闹”。而对各种“兴趣班”的喜好程度,据记者小范围调查显示,约60%的孩子更喜欢绘画、舞蹈等文娱类的兴趣班,只有4%的孩子自己愿意上英语、珠算等应试类的兴趣班,还有近四成的孩子则表示:“爸爸妈妈帮我报的班,所以我就去上了。”这一类的孩子对于自己真正喜欢什么还是比较迷茫。

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  三好生评选不宜过多否则失去榜样意义

  幼儿园为什么提前教孩子小学的内容?一位一年级家长说,自己带孩子去考过民办小学,其中就有数学找规律的题,还有英语读音的摹仿,如果没有基础,根本答不上来。一些公办小学也会在入学面谈时让学生口算几道数学题。“这些都会促使幼儿园增加‘小学化’内容。”

  记者的一位朋友赵女士有一个可爱的女儿。在一次聚会上,幼儿园兴趣班的问题再次引发众人的争论。可爱的小家伙却冷不防地说了一句:“兴趣班不好玩。”其实,“好玩与否”才是孩子们真正关心的问题。毕竟,在如此幼小的年龄阶段,孩子并不关注“学到了什么”,他们更在意的是“今天在幼儿园过得开不开心”这个问题。据赵女士的女儿反映,她上的英语兴趣班很枯燥,老师就是简单地拿卡片给大家认识单词并跟着读。偶尔会给大家做一些关于英语单词的小游戏。“老师老是让孩子读单词,读着读着孩子就觉得好无聊。我特别希望老师能给孩子多做点游戏,好几次孩子都是通过游戏记得一些单词的,那样比较容易记得住。”赵女士如是说。

  南京教科所刘永和所长告诉记者,第一,三好生评比是学校对学生实施的一种激励措施,三好生评比有它不尽合理的地方,但目前来说还是利大于弊。这是一种评优,目的是激励先进。即使不评三好生,那也应该有其它的评比方式。关键是要把三好生究竟怎么评、评什么样的人当,落实好;第二,三好生该评多少个,这个问题比较复杂。为了激励先进,三好生不宜太多,应该是一小部分,是树立榜样,榜样有限才有榜样的力量。如果三好生泛滥了就失去了评选的意义。所以说,如何选出合格的三好生,就要制定科学的评价标准,公开公正地进行评选。

  对此,江苏省教育厅的通知中也有对策,其中包括要求各市教育部门填写“违规举办招生选拔考试小学整改情况汇总表”,小学入学违规测试将受到处罚。

  的确,寓教于乐非常重要,如何让孩子学到知识,甚至如何让孩子学得开心,这都是现阶段幼儿园所要关注的重要问题之一。

  早在2009年首届中华成语文化论坛上,中国教育学会会长顾明远(微博)就表示,学校应停止三好学生评比,对全体学生一视同仁。他认为,对学生评判等级,不仅伤害了学生的尊严,也违背了教育规律。语文出版社社长王旭明(微博)近日也在微博上表示:素不喜教育专家高论,今对顾明远先生在一个教育论坛上的三个老调重弹却赞赏。其一是顾先生再次呼吁小学取消三好学生评选,还所有孩子一个平等。其实不仅三好学生,什么一二三道杠,什么班长副班长统统该取消,小学生就应当是快乐学习,自由生长,没有尊卑高低之别,没有聪明与愚笨之别,多简单的事啊。此番言论,引来诸多争议与反思,那么,取消三好生评比是否真的好呢?

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  反对派

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  赋予三好生评选新的内涵

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  “三好生”的评选是应当存在的,但应该赋予其新的价值与内涵。除了过去所提倡学生要在“德、智、体、美、劳”等方面综合发展之外,更应以通过改革“三好生”等类似的评选,来培养学生的民主意识、民主思维,将评选变为对学生进行公民教育的一种重要方式。

  笔者期望,在评选标准上,打破“唯成绩至上”,鼓励学生的个性发展,从多向度来培养学生,不做书呆子,也不做学生混混,而做一个有个性、有情趣、有爱心、积极进取的学生。

  而在评选内容上,从“德、智、体、美、劳”这样高度概括的要求向具体化发展。比如通过学校或老师的配合,引导学生力所能及地去做义工,去做志愿者,去开展公益活动,借此来培养学生的公民意识与公民精神。

  此外,在评选程序与方式上,比如,鼓励学生自己主动提出参选,凡参选者在课堂上作演讲,去陈述自己在一定时期内哪些行为是符合评选标准的等等,然后让全班同学去投票选出他们认为符合评选标准的同学。这样可以使学生领悟到民主的精神,学会民主的思维方式,体会到民主对自己的要求。

  在中小学阶段,类似“三好生”这样的评选,事实上,是需要学生学会自我评价与评价他人,倘若在这样的评价过程中,学校、老师与学生三者之间,能够将一种程序正义、公民教育与鼓励先进的初衷进行有机地结合,那么这样的“三好生”评选就是很好的实践公民教育的课堂。

  赞成派

  取消三好生评选是回归教育本质

  “三好生”在人们的心中,一直以来都是优秀学生的代名词,但是它固定的评选比例和衡量标准,却注定了得到这一荣誉称号的学生少之又少。难道没有评上“三好生”称号的就都是坏学生吗?答案自然是否定的,因此,笔者认为,我们应当停止“三好生”的评选,而把更多精力集中于对教育本质的探讨。

  时代在发展,各项制度、评比标准也需要与时俱进。而几十年来关于“三好”的标准却依然停留在“品德好、学习好、身体好”这三方面,有的学校更是把学习好排在了首要位置,给学生造成这样一种误解——除了学习好,其他都不重要。

  在这样的情况下,素质教育的开展、创新能力的培养又从何谈起呢?“三好生”评选引发了诸多争议,一个基本问题就是,我们应该搞清楚教育是什么,我们需要以怎样的方式来教育学生,而这背后的教育思想、理念又是什么?

  事实上,古代大教育家孔子,早就提出了“因材施教”这一教育理念。这种理念的宗旨,是要关注每个学生的成长,鼓励不同特点的孩子发挥自身的潜力,而这也是现代教育的本质。在多元化的时代里,我们对于“好”的标准也应该更加的丰富与多元。因此,取消“三好生”的评选,更多从教育本质上、从“因材施教”上来推进学生的全面发展,我们更欢迎人性化的理念和奖惩措施,过于简单的“三好”标准已经不能顺应现代教育的本质要求了。(记者:王海越
王璟 胡瑞祚)

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