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北京教改纲要首提政府主导解决入园难,小学生优秀作文

图片 1去年,家长们在朝阳一所幼儿园门口搭起帐篷排起长队等待报名。本报记者
尹亚飞 摄

  □安阳市自由路小学五(7)班 付天豪

  5月21、22日,2011学年小学招生在市实验小学等22所学校开始现场报名,不少家庭是一家三代全部出动前来报名。在市实验小学现场报名点,由于场面火爆,市教育局又临时增加土地使用证这一证明材料,导致报名首日现场逾半数家长报名遇阻,不少家长纷纷折返补交材料。

  原本于8月15日开学的舟曲县中小学校,因特大泥石流灾害的影响,将被迫推迟10天,初步定于8月25日开学。由于堰塞湖尚未完全疏通,舟曲县城仍然有大部分被淹,各寄宿制学校物资供应困难,县新华书店被泥石流掩埋,各类教材严重损毁。另外,城区未受损的学校成为受灾群众安置点,这些都严重影响正常的教学秩序,不得不将秋季开学时间推迟10天。

  本报讯
(记者王佳琳)昨日公布的《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》在解决入园难问题上,新增了“政府主导”的提法,要形成政府主导、公办民办并举的学前教育服务体系2020年学前三年毛入园率要达到99%,公办幼儿园数量要占幼儿园总数的50%以上。

  失而复得,顾名思义,就是失去以后又重新得到。今天,我就得到了以前曾经失去的东西——一包“玩具南瓜”种子。

   
昨天,市教育局表示,按照“2011学年中山市城区小学招生通告”,家长需携带适龄儿童本人、幼儿园(大班)手册(或证明)、户口簿原件、复印件等材料,而户口在东明花园、东盛花园、阳光花地、东盛苑、东康苑、映月居、奕翠园的居民,还需交验房产证件和购房发票的原件及复印件等材料。

  目前,舟曲各学校正在做本辖区内在县直各学校就读学生的核实统计上报工作,尤其是详细统计伤亡失踪学生情况。但该工作目前难度较大。

  规划草案提出,要形成以公办为主导、社区为依托的学前教育服务体系。而昨日公布的《纲要》正式文本中,这一条修改为:形成政府主导、公办民办并举的学前教育服务体系。

  今年正月十六赶庙会,我被花花绿绿的花苗摊深深吸引住了,我精挑细选了两包花种——“万寿菊”、“玩具南瓜”,种子包装很精美,上面印着播种方法、注意事项、长成后的样子等等。

  市实验小学提供276个学位

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  市教委新闻发言人线联平介绍,《纲要》中对学前教育服务体系的提法发生了变化,从“公办为主导”,变为“公办民办并举”。但不变的是强调政府主导。

  第二天开学,为了在同学们面前显摆显摆,我特意把种子带到了学校,一群同学围着我七嘴八舌,有的遗憾地说:“我怎么没有发现呢?”有的羡慕地说:“真漂亮呀!卖给我吧。”还有的撇着嘴,故意说:“这有什么了不起的……”    “铃——”我正得意洋洋,上课铃声忽然响起来,我手忙脚乱地把种子塞到书包里,拿出下一节课用的书。接下来几个课间,我和同学们一起玩闹,完全忘了种子的事情。

  5月21日8:30,市实验小学招生报名活动如期进行。该校负责招生工作的副校长何利介绍,根据前期网上报名的统计数据以及教育局的批示,市实验小学今年将为6个小区的适龄儿童提供276个学位。何利透露,按计划,今年一年级将开设6个班级,每个班级不超过46人“最终的人数将根据实际情况进一步确定,但不会超过276个。”

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  这也是在征求意见中,听取了多方意见之后进行的修改。所谓政府主导,就是指政府要在幼儿园的规划、布局、资源统筹、财力支持等方面发挥主导作用。

  放学回到家,我兴致勃勃地打开书包,第一件事便是拿种子,可是我翻了半天,只剩下“万寿菊”, “玩具南瓜”却不翼而飞了,我把书包倒了个底朝天也没找到,于是我开始胡思乱想:可能是王某某拿走了,因为他当时最想要;也可能是赵某某拿走了,因为他离我最近……明天我一定要告诉老师,让她帮我破案。

  根据就近入学原则,届时市实验小学将接收东明花园、东盛花园、阳光花地、东盛苑、东康庭和映月居户口的适龄儿童。何利透露,今年市实验小学的新生生源主要以持有本地户口的儿童为主,少数为国家政策性择校生,目前并未出现以积分入学为形式的外地户口生源。

  他表示,公办民办共同发展,还是为了鼓励社会力量参与学前教育的举办,同时也可以满足市民对于学前教育的不同需求。而在这其中,政府仍然可以对民办教育给予一定的鼓励和扶持政策,支持民办园提供优质平价服务。

  一会儿,妈妈下班了,我迫不及待地将此事告诉妈妈,她笑了笑,轻描淡写地说:“口说无凭,别乱怀疑,还是以后自己多吸取教训吧。”我气得一夜没睡好觉。

  记者在现场了解到,市实验小学一共设立了6个报名处,分别负责6个小区的报名工作,报名任务以分流形式进行,整个报名过程井然有序,并未发生拥挤。“考虑到部分家长担心出现‘抢学位’,我们以小区为单位划分了6个报名处,这样就可以避免拥挤。”

  根据《纲要》,到2020年,北京市公办幼儿园数量占幼儿园总数的50%以上。《纲要》同时要求新城、新建改建小区都要配套幼儿园的建设,同时优化整合、扩大学前教育资源,建设及改造600所幼儿园,其中新建改扩建300所幼儿园、改造300所幼儿园。

  今天,我偶然翻开《举一反三》一书,“玩具南瓜”竟然悄无声息的滑落出来,我欣喜若狂,啊!这么多天过去了,它没丢啊,我要赶快把我的希望播种下去。可我转念一想,感觉心中十分惭愧:幸亏没有向老师告状,明明是自己粗心大意,还胡乱猜疑别人,真是不应该呀!以后再遇见什么问题,一定要先从自身找毛病,不能捕风捉影,乱怀疑别人。

  临时要求家长提供土地证

  ■ 专家解读

  指导老师 任苗

  据记者调查,超过半数的家长因没有携带土地使用证而不得不折回取证。“我们都不知道这个情况,网上没有说明。”

  “政府责任更加清晰”

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  在报名现场,记者看到6个小区的报名点都有不少家长折回取土地使用证明,“应该早一点通知家长,省得再跑一趟。”家长李先生表示,在教育局公布的报名材料中,并没有提示需要土地使用证。

  ●桑锦龙,北京教育科学研究院教育发展中心主任

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  有家长认为,该通告并未提示需要上交土地使用证复印件。市实验小学现场报名处的一名工作人员表示,教育局临时要求学校需要上交土地使用证的复印件,以便核实房产证与土地使用证的所有人是否同一人“增加土地使用证也是该校在报名前一天接到的材料更改通知,因此未能及时告知家长。”

  此次《纲要》提出“加大政府对学前教育的投入,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,形成政府主导、公办民办并举的学前教育服务体系。”

  话题

  这与之前草案提出的“形成以公办为主导,社区为依托的学前教育服务体系”有所不同,主要是此次《纲要》把政府责任进行了明确,之前在学前教育方面关于政府所应承担的责任表述不清晰,现在明确了政府在保障居民学前教育方面应承担“加强教师队伍建设、布局规划、对学前教育投入”等方面的责任。

  为求名校学位 家长甘做房奴

  ●修改前

  今年城区小学招生工作继续实行分区登记、统筹安排。而户口在东明花园、东盛花园、阳光花地、东盛苑、东康苑、映月居、奕翠园等小区的居民,在登记报名的时候更需交验房产证件和购房发票的原件及复印件。为给孩子求得一个优质学位,不少家长煞费苦心,甘做房奴,林女士便是其中一个。

  加大政府对学前教育的投入,积极发展公办幼儿园,大力扶持民办幼儿园,形成以公办为主导、社区为依托的学前教育服务体系。

  为了能让女儿在就近的实验小学上学,她两年前便在东盛花园买了间二手房,出发点就是为女儿入读好学校。尽管是二手房,房价每平方米也要7000多元,对她的家庭来说是不小的负担。采访的时候,林女士向记者“诉苦”:“同样的房价,本来可以住一间大点的房子,为了孩子现在只能挤在这个小房子,不知孩子以后会不会体会妈妈的苦心啊。”

  ●修改后

  据悉,教育局划定的招生报名地段接受新生报名,然后由教育局根据小学招生计划和实际报名适龄儿童数统筹确定录取范围,因此报名地段不一定就是录取地段。

  加大政府对学前教育的投入,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,形成政府主导、公办民办并举的学前教育服务体系。

  ■相关

  ■ 个案

  面试很简单没有卡学生

  幼儿园不够 小学校舍“凑”

  21日8时,市石岐实验小学内就开始有家长排队等候,虽然家长收到的短信写着登记时间为8点半,但早早提前来排队的家长告诉记者,因担心报不上名,所以早早来“抢”位。部分家庭更是一家五口齐出动,紧张程度不亚于高考。

  丰台区尝试闲置小学校舍办附属幼儿园,暂缓入园难,首批5所幼儿园9月开园

  记者在现场看到,该小学共设有两张“登记台”,其中一张是对适龄儿童的姓名、住址、联系方式等进行登记,另一张则是老师与小孩的“对话台”。“你叫什么名字?”“今年几岁了?”在场“面试”的老师所提出的问题都非常简单,一点都没有难倒现场的小朋友。一名负责面试的老师说“今天主要是核实一下小孩的资料,并不是家长们所担忧的‘面试’。”

  本报讯
(记者马力)记者昨天从丰台区教委了解到,今年该区将尝试利用教育闲置资源兴办小学附属幼儿园,作为解决入园难的过渡措施。首批5所小学的附属幼儿园9月将正式开园。

  石岐实验小学的黄校长表示,小学接受入学登记并不意味着小孩取得了该校入读资格,登记结束后,学校还将对某些特殊情况进行摸底调查,最后由教育局根据学校招生计划、报名实际人数划定各校服务范围。

  丰台区教委相关负责人说,该区今年入园缺口有2000人左右。为了满足适龄幼儿的入园需求,该区教委决定尝试一种新的办园模式,选择有闲置教室的小学开办附属幼儿园。这位负责人表示,符合条件的小学有10所,首批确定了5所,分别是:丰台一小远洋分校、丰台五小京铁家园分校、王佐学校、南宫中心小学和北京教育学院丰台分院附属学校。

  民校招生持续至8月中旬

  目前,5所新办幼儿园教师待遇和幼儿园收费标准还在制订中。对于“幼儿园毕业后可直升小学”一说,丰台区教委负责人明确予以否认:“小学入学仍采取就近入学的方式。”

  根据《中山市流动人员积分制管理实施细则》,每年市政府都会公布外来工子女入读公办学校指标,而今年全市流动人员积分制管理入读公办小学一年级的指标为3560名,仍然有许多外来工无法入读公办学校,转而就读民办学校。

  新开办的幼儿园需要教师等师资力量。此次丰台区采取了多种途径解决这一问题。据介绍,考虑到教师请假等因素,一般幼儿园都会有一些富余的教师,丰台区协调区内幼儿园,调配一些教师前往新办园任教。同时,新办园还将通过社会招聘的方式,招聘一些教师和保安、保洁等后勤人员。

  作为居住在城区的非户籍适龄儿童的报名点之一,东区民办学校——— 团益学校早在公办学校招生报名之前就陆续开始,但结束要比公办学校晚。该校从5月初就开始报名,至目前,一年级新生报名的人数超过了100人,但离计划招生的320人还差不少。

  虽然有闲置的教室,但小学教室与幼儿园教室的设设置不一样,教委将为这些幼儿园划拨一些办园用具、桌椅板凳等,同时改造教室,适合幼儿园使用。

  团益学校负责人介绍,根据往年情况,6月份将是报名高峰期,因为到了这个时候,在幼儿园大班上学的外来工子女要毕业了,要选择民办学校上一年级,还有一些上公办学校无望的外来工子女也要选一所民办学校。

  ■ 链接

  “到6月底,一年级新生基本招满,之后也有个别来报名,但学校已不能满足,只能帮其介绍到别的民办学校。”该校负责人如是说。而记者了解到,有一些民办学校招生时间可能更长一些。西区的广浩学校,因为周边外来工比较多,不少外来工到了暑假才将小孩从老家接过来报名,因此报名将延续到8月中旬才能结束。

  房山中小学教师转岗幼儿园

  由于该校今年要招400多名新生,为了保证招满,学校安排了十几辆校车,保证住得较远的外来工子女也能到该校上学。目前在校的一年级学生有一半是校车接送,最远的接送到大涌镇。

  为解决幼儿园师资力量不足,北京房山区将富余的中小学老师“转岗”幼儿园。

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  该区已有719名中小学超编教师进入幼儿园任教。而这种做法在朝阳区及外地也在推行。

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  转岗教师进行了全员培训,其中221名教师参加了一年全脱产培训班。

  ■ 解读

  【高校改革】

  鼓励高校建设教学联盟

  鼓励试点跨专业、跨学科、跨学校选课

  Q如何提高高校的人才培养质量,培养更多创新性人才?

  A把培养创新人才和高技能人才作为学校评价的重要因素,推动教学资源向教学一线倾斜。更加注重教学的创新性、综合性、实践性、开放性和选择性,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。

  继续推进“北京高校本科教学质量与教学改革工程”。优化学科专业布局结构,加大本市重点学科和特色专业建设,鼓励新兴学科和交叉学科的发展。逐步完善学分制和弹性学制。鼓励高校建立学分互认机制。试点跨专业、跨学科、跨学校的选课制度。鼓励高校建设教学联盟。

  建设北京高等学校教学质量状态数据系统,形成北京高等学校教学质量监测制度。

  【师资均衡】

  评高级职称需支教一年

  建立和落实义务教育学校教师和校长流动机制

  Q要减少择校等现象,如何确保薄弱学校的师资力量?

  A各级政府要依法落实推进义务教育均衡发展的职责,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源,推进义务教育公共服务均等化。

  建立和落实义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师评聘高级职务(职称),原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

  全面落实本市中小学办学条件标准,实施现代化中小学建设项目。建立城乡一体化义务教育发展机制,在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜,保障农村教育发展需求。积极推进学区化管理、学校联盟、名校办分校、学校托管、优质管理输出、教师特派等办学形式和管理机制的创新试点,扩大优质教育资源覆盖面,促进区域教育协调发展。

  【教师待遇】

  制定教师住房保障政策

  建立提高教师地位和待遇的保障机制

  Q如何保障和提高教师的待遇,提高教师职业的吸引力和稳定性?

  A提高教师的社会地位,不断改善教师的工作、学习和生活条件,关心教师身心健康,增强教师职业的吸引力。依法保障教师工资水平,落实教师绩效工资制度。研究制定教师住房保障政策,建设专家公寓和青年教师公寓。对农村教师的工资、职务(职称)等实行倾斜政策,完善津贴补贴制度,稳定农村教师队伍。对在远郊区县农村地区长期从教及贡献突出的教师给予奖励。落实民办学校教师职务(职称)评定制度。

  【特殊教育】

  残疾学生高中免费教育

  鼓励高等学校招收符合条件的残疾学生入学

  Q在教育体系中,如何保障残疾学生的权利,为他(她)们提供更好的教育资源?

  A优化特殊教育学校布局,推进学校标准化建设,全面改善办学条件。

  完善首都特殊教育体系,保障残疾学生接受教育的权利。优化特殊教育学校布局,推进特殊教育学校标准化建设,全面改善特殊教育办学条件,为残疾学生提供更好的学习生活环境。

  积极开展特殊儿童随班就读工作,支持普通学校接受残疾学生入学,完善随班就读支持保障体系。

  充分利用信息技术手段,创新残疾人教育模式,制定实施特殊教育学生个别教育计划。完善残疾学生资助制度,逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。本报记者
王佳琳

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