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幼儿园择园家长须知,小学生优秀作文

  □河南南阳油田第五小学104班 张惟奕

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  2011年申城幼儿园入园工作陆续在各区县启动,家长们更是摩拳擦掌,热烈交流,四处打听示范园能否进,对口幼儿园有什么特色班,幼儿园教不教认字数学英文……

  “入园难,难于考公务员;入园贵,贵过大学收费。”进入7月以来,这一现象已成社会热点问题。“新华视点”记者调查发现,目前幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化”、民办园“两极化”、优质资源“特权化”、“收费贵族化”等问题。在北京,优质幼教资源成权力部门福利,同时大量黑幼儿园涌现。

  天正下着瓢泼大雨,我和妈妈从外面急急忙忙地往家赶。当我们像奔驰的火车似的赶到家里时,眼前的景象让我大吃一惊:我的白色书桌变成了一张又脏又乱的花猫脸。《时代广场的蟋蟀》这本书上面全是雨水;我的作业本被风刮开了,那个脏劲儿真是没法形容呀!作业本就像长了一脸雀斑一样;几支铅笔像无家可归的孩子一样乱七八糟地散在桌子上。我和妈妈像下雨前搬家的蚂蚁,急急慌慌地奔向厕所,拿来抹布赶快擦书桌。

7月17日,北京某教育培训机构的教室里,参加“双语学前快车班”学习的孩子们正在吃午餐,教室门口张贴着课程表和当天的教学内容。实习生
周薇摄

  孩子到幼儿园,带给他们最重要的是什么?也许有的家长以为学习语文、数学是最好的;也许有的老师认为让孩子聪明是最关键的。不过,真正的学前教育专家会告诉你:幼儿园应当是孩子快乐成长的乐园,快乐是成长的元素,成长是快乐的结果。

  上幼儿园到底难到何种程度?以北京市为例,1990年共有托幼机构4793所,到2009年只剩下1266所,能提供的学位数约为24.8万人,但2007年至2009年,北京新生儿有41.575万人,将从今年开始陆续入园,幼儿园学位缺口高达17万。

  我对妈妈说:“咱们去阳台看看吧,肯定那里也被雨婆婆破坏了!”果不出我所料,阳台上的窗帘被雨水打湿了,像书一样叠在一起;洁白的窗台成了棕色了;吊兰洗了个脏兮兮的雨水澡,地面上也全是雨水。我俩又开始埋头苦干起来。

  “小鸡和小鸭一起在路上走,小鸭掉到坑里了,小鸡应该怎么把小鸭救上来?”

  沪上公办园大多不招托班生

  这样的数字,足以让我们想像出幼儿园入园之难,也可以理解不久前北京昌平区某幼儿园门前,一百多名家长搬来帐篷、行军床、躺椅板凳,排队煎熬八天八夜为孩子求一个入园名额却依然不能如愿;更不必惊讶于北京城郊那分散于简陋民房中的1229家未注册的黑幼儿园,竟然门庭若市。事实上,这是全国范围内入园难的一个特写,只不过北京以其庞大的人口数量和非户籍新生儿数量,将这一矛盾放大了。

  哎呀呀,雨婆婆,您的年纪都那么大了,怎么还这么捣蛋呢?瞧你把我和妈妈忙的,真是气死我了。 指导老师
蔡海萍

  “猜谜语:一个小姑娘,穿着黄衣裳,你要欺负她,她就射一枪。”

  “请问,能不能帮我问问××幼儿园还能不能挤得进托班,听说他们今年火爆得不得了,这是怎么了,民办园也那么抢手?
”昨天,有2岁儿子的吴小姐致电本报教育热线求助。

  儿童幼教是一项符合国际惯例的民生福利,譬如美日法德等发达国家,国家财政以各种形式支持学前教育。联合国《儿童权利公约》指出:关于儿童的一切行为,均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。在幼教上,公约指出政府“应采取一切适当措施确保就业父母的子女有权享受他们有资格得到的托儿服务和设施”。整体而言,就是在一套普遍商定的准则和义务下,在追求公正、彼此尊重以及和平的社会过程中,将儿童放在中心位置。基于此,在一些发达国家,儿童的社会福利超越了成人的社会福利,涵盖了营养、衣着、教育等多个方面。

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  “一组数字,找出其中的规律,并填写完整:1、2、3、4、6、()、12”

  老人带不动,自己要上班,一些年轻父母本来等着把孩子送进托班好减轻些压力,但现在开始焦头烂额。家住浦东的李小姐这几天就到处找朋友咨询,家附近哪里有幼儿园可以接受托班新生。

  反观中国,托幼体制基本实现了市场化,使儿童福利不可能在民办园内实现,更难免造成优质资源“特权化”。事实上,目前无论拥有财政资源的公办园,还是自负盈亏的民办园,都要求家长交付昂贵的赞助费,已经表露出我们几乎没有儿童福利观念。

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  “动手题:一张纸撕一次变成三张、一张纸撕一次撕出四个口、六根牙签摆出5个正方形、四根牙签摆出3个三角形……”

  记者从卢湾、徐汇、黄浦等区县获悉,由于正面临人口出生高峰,小班报名人数太多,本市大部分公办园停办托班扩充小班。面对部分有入托需求家长的质疑,教育主管部门解释,学前教育学制为3年,为缓解入园难,优先满足适龄儿童入园需求,希望家长理解。同时,民办园将根据各自情况开设不同数量的托班。

  所以,政府加大投入是一方面,而另外一个方面,应大力宣传儿童福利观念。只有站在福利观念上,我们才有可能通过政策制度和体制设计,来确立学前教育的公益性、公平性与非竞争性。燕农

  前不久,一则名为《“幼升小”名校试题精选》的帖子出现在各大网络论坛上,该帖收集了北京市各小学的“幼升小”入学试题。不少网友看后跟帖称,题目“很难”、“很雷人”。

  也正因为这样,许多教育质量不错的民办园也进入了入园高峰,托班更是成了“香饽饽”。

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  在不能输在起跑线的竞争氛围中,家长们无奈地看着五六岁的孩子过早地担起了应试压力。

  位于市中心一家公办园园长说,区里尚未召开招生工作会议,他们正在等通知,但今年托班停招可能性相当大,因为估计小班人数又将上升,大家已经做好准备,如果小班太满,就可能把托班的老师和教室让给小班。

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  雷人试题吓坏家长

  采访中不少园长表示,即使今年托班不停办,也会缩减名额和班级数。专家表示,由于这两年正值入园高峰,为了保证适龄(满3周岁)幼儿100%入园,各区县会按照区域内的幼教资源分布情况,统筹决定是否压缩托班规模。家长需要把孩子送入托班,可以联系各区县的早教中心,或附近托儿所以及民办幼儿园。

  在这份试题后,网友“伊莎贝拉”回复道:“考个小学也这么难,搞得比高考还复杂。”

  家长择园,眼观六路耳听八方

  网友“乖乖”则留言:“研究了半天,只有几道题会做,还不确定答得对不对……看来以我现在的状态,知名小学肯定考不进!”

  很多家长考虑择园,其实,教育界人士或教育部门领导的孩子很多都是就近入学。同时,根据不同家长的需要,本市有部分公办园全区招生或全市招生,还有众多民办园可以选择。在选择的过程中,什么因素对孩子是最重要的?家长们应做到眼观六路耳听八方。

  笔者发现,不仅是北京,在上海、武汉、成都等地,“幼升小”试题都成了令家长们头疼的难题。

  1、寄宿还是日托?

  在《上海重点小学的入学标准,这招的都是天才吧》、《在家模拟下“幼升小”考试》等帖子中,“小明不喜欢穿高跟鞋,小明换灯泡不用梯子,小朋友你们认为小明是谁?”“有1到9九个数,请问是按什么把它们分成1、3、7、8;5、9;2、4、6,三类呢?”等题目常常难倒家长和众多高学历网友。当楼主公布答案为“姚明”、“按同一声调分为一组”的时候,不少网友纷纷表示,对大人来说,这些题都很难一下子想到,更别说是对一个6岁的孩子了,“这明显严重超纲”。

  寄宿制幼儿园班级名额编制较小,即每个班的孩子人数要少一些。寄宿制幼儿园的园舍、设备要求高于日托幼儿园,除后者应具备的房舍条件外,还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣室和教职工值班室。

  目前“幼升小”入学考试的考察内容大致归纳为数学思维、语言能力及综合能力几个部分,其中语文和数学最为重要。

  寄宿制幼儿园对孩子的适应能力有一定的考验,如果要把孩子送去寄宿制幼儿园,需要提前和孩子商量,并进行一定的生活技能和社交技能训练。如果家长缺乏教育孩子的知识和方法或是工作很忙、即使下班回家也很少有时间照顾孩子、而且孩子身体健康、性格活泼、适应能力强,具备一些生活自理能力,那么可以送全托。

  虽然教育主管部门每年都会重申《义务教育法》中规定的“免试、就近入学”的原则,但各地“幼升小”入学考试还是将不少适龄儿童堵在了“附近学校”的校门外。

  2、路远还是路近?

  “难道小孩子考不过这些就只能在家待着吗?我的孩子怎么办?”网友“弱小的我”发出疑问。

  最好选择在家附近的幼儿园,这样就可以和邻居的小朋友一起上学,减少对陌生环境的恐惧感。如果有校车接送,车程不宜超过1小时。家长接送也可。

  火爆的“幼小衔接班”

  3、硬件设施是否过关?

  6月底7月初的一段时间,北京的刘女士特别忙,女儿彤彤马上要升小学成了家里的头号大事,而头号大事中最重要的就是准备“幼升小”入学考试。

  孩子越小,周围环境对其成长的影响越大。虽然在保教的过程中,老师是最重要,但硬件好,孩子生活和学习地也会更舒心。

  其实,在彤彤上幼儿园大班的时候,就接触过拼音、写字、运算等知识,虽然现在已经拿到了小学的录取通知书,但为了能和小学教育更好地衔接,刘女士还是决定给彤彤报个暑期培训班。“咳,现在的小孩真不容易。”

  沪上幼儿园有针对周边社区的早教活动,家长可借此机会事先看看园内是否有滑梯、秋千、转椅、攀登架等。

  对刘女士的安排,丈夫不同意,他觉得彤彤太累,这样学习生活就没了童趣,孩子对学习也不会感兴趣。可刘女士坚持:“周围的家长都让孩子提前学习,彤彤不去,跟不上小学进度,产生自卑心理怎么办?”

  4、师资力量:爱孩子排第一位

  像刘女士一样的家长不少。笔者发现,在北京,幼小衔接暑期培训班报名火爆,尽管学费要两三千元,但不少培训班都已招满。

  幼儿园教师除了要有一定的资历外,最重要的是对孩子尽责和有爱心。

  笔者向“聪明法宝幼小衔接班”的张老师咨询后了解到,该暑期班开设了《识字和阅读》、《想象和创造》、《逻辑和数学》、《注意和观察》等4门课程,分别教授语文、数学等知识。在语言方面,会教授300到400个汉字,并让孩子辨别偏旁部首,培养阅读习惯;在数学方面,教授20以内的加减法运算,并让孩子初步掌握比较简单的乘除法换算,加强对数字的巩固。

  家长可到园内观察教职员是否和蔼可亲、言谈有礼。请同时观察班级孩子的数额,即使是市级示范幼儿园,如果人数太多,教师恐怕也难以兼顾到每个孩子的需要。根据国家规定,全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。

  课程中,新开设的“同步模拟测试”环节最受家长热捧。暑期班为了保证孩子顺利通过名牌小学的考试,收集了各小学的入学试题,在每节课课间,由老师模拟小学入学考官,进行入学考试的模拟训练,并根据孩子的表现,指导其做出正确的回答。

  5、听取口碑

  某全国性知名教育机构开办的“全日制暑期学前双语快车班”不仅开设了语、数、外等衔接课程,还开设了专门针对小学入学考试的试题培训课。该负责人向笔者保证,课程结束后孩子能掌握200多个汉字、20以内的运算,并能顺利通过小学入学考试。

  最后一点,也很关键的一点,选择幼儿园时,不妨上热门的育儿网站,同时在邻居、亲友中打听心仪幼儿园的口碑。

  而笔者在小学义务教育大纲上发现,掌握450个左右的常用汉字、100以内数字的认识已经是一年级下学期的教学要求了。

  小心择园五大误区

  其实,早在2006年4月,北京市教委就出台了《关于取消小学附设学前班的通知》的文件,称将用4年、到2010年逐渐取消小学附设的学前班。当时,全市共有471所小学,举办了856个学前班。如今,学前班的身影逐渐消失,而一些培训机构开办的“幼小衔接班”、“潜能开发班”现身幼教市场,继续着学前班的“使命”,且每月收费从几百元到上千元不等。

  “虎妈”也好,“起跑线”也好,竞争的压力让家长尚在孩子懵懂之时就布局谋划,希望能给孩子“最好的”。但是,在学前教育领域,没有最好,只有最合适,家长在选择的过程中,谨防误区。

  孩子会写字、运算,并不代表他真正理解了

  误区1:盲目追求幼儿园等级

  近日,四川某幼儿园大班老师郭玉晗颇为无奈,有家长来校反映,上了一个学期,孩子会写的字太少了。

  有些幼儿园因各种原因没有达到市级示范园标准,但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强,在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园也是值得选择的。

  郭玉晗称,其所在的幼儿园提出了“学中玩、玩中学”的理念,但在实际操作上总是落实不下来。“家长看到孩子会写字,会算数就高兴得不得了,看到孩子什么都不会就觉得幼儿园失职了。”1年来,在对孩子的教育问题上,家长给她的印象大多是“望子成龙心切”——希望孩子能提前学习知识,希望自己的孩子比其他孩子懂得更多。“孩子会写字、会运算,并不代表他真正理解了。”对于家长的质疑,郭玉晗苦口婆心,但成效并不明显,“家长要么是不能理解,要么能理解但做不到”。

  误区2:热衷选择“特色”幼儿园

  可是以她亲身任教的经历来看,提前学习对孩子的影响弊大于利。

  现在很多幼儿园都打出了特色园的招牌,如双语幼儿园、艺术幼儿园等。但是家长在选择“特色”幼儿园时应慎重。幼儿阶段孩子需要全面发展,才有利于孩子的均衡发展。

  早在刚任教的时候,她就发现,类如“蛇”、“藏”这些小学二三年级才教的复杂汉字,现在已出现在幼儿园教材里了。“孩子手指发育都不完全,这么早就开始学这么复杂的字,孩子无法正确理解,也不利于以后对写字姿势的矫正。”郭玉晗说。

  误区3:选择全托幼儿园

  有一次,她教孩子们认日历。讲到年、月、日、星期几、阴历、阳历怎么看的时候,不少孩子都觉得太难,看不懂。孩子皱着眉头的样子让郭玉晗印象深刻:“也许,长大一点,这些东西接受起来会更快。提前教了,孩子所花费的时间和脑力都太大。”

  很多家长认为全托幼儿园价格高,服务好,更有利于孩子的学习。其实,学龄前儿童处于感情发展的关键期,非常渴求家人的关爱。如果送进幼儿园全托,孩子缺乏与亲人亲昵的接触,容易觉得孤独。

  不久前,中共中央政治局会议审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》。在其公开征求意见稿中,有这样的表述:学前教育应该遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。

  误区4:选择比孩子实际年龄高一级的班级

  但笔者在采访中发现,和郭玉晗一样认为现在的教育不利于儿童身心发展的老师和家长不在少数。

  有些家长认为把孩子送到高一级的班级学习,能让他更快地学到知识。其实这是拔苗助长。

  广州市某小学老师“大羽妈妈”在博文《提前教育让小学老师苦不堪言》中,便讲述了她的一段教学生活:

  孩子智力年龄是随着生理年龄同步增长的。一个3岁孩子进入4岁年龄段的班级,他可能会跟不上学习进度,影响他的学习和自信心。

  在她刚接手的班级中,全班30个学生能力参差不齐。开学没几天,大部分家长就反映:小学三年级的英语课本孩子在幼儿园大班时便学过了,还有一部分家长说他们孩子的英语水平已经达到了初中程度。

  误区5:入园便进行“定向培养”

  果然,上课时,“大羽妈妈”发现,一些学生不认真听讲,表现出厌烦的样子,扰乱了上课气氛;一些学生听不懂,变得缺乏自信。她只好采取分层教育的办法,为迎合“尖子生”加快上课进度。为鼓励“中下层学生”,又不得不把学过的知识举一反三。

  孩子进入幼儿园前,兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此,家长不要过早地对孩子进行所谓的
“定向培养”,让孩子学这学那。这会加重孩子的负担,孩子可能会产生逆反心理。

  “深深地感觉到现在的孩子超可怜,没有我们童年时期的那种美好回忆了。是学到了很多东西,但失去了更多。”一位网友看后留言感慨道。

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  幼儿园教育小学化源自应试压力的下放

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  “几乎所有的幼儿园都在教小学的内容了。”家住朝阳区青年路的潘先生告诉笔者,“幼儿园教育小学化”并不少见,他最近就在考虑,是否要为儿子豆豆寻找一个小学化教学的幼儿园。

  原来,豆豆明年读中班了,可他所在的幼儿园大班没有正式的幼小衔接课程,潘先生担心他上小学后跟不上进度。

  如今,不少小学开办的幼儿园,在大班时也一改中、小班“做游戏”、“边玩边学”的学习方式,开始教小学知识。朝阳区一家实验幼儿园大班开设了“儿童智能”、“学前语、数、外”、“头脑奥林匹克”等课程。

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