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惹家长喜爱,重庆市教委主任

  怀揣100元,花一下午时间,十来岁少年会在购书单上添哪些名字?第三届上投摩根“宋庆龄爱心书库阅读夏令营”日前举行,并在上海书展现场给50名小营员出一道选择题。当爸爸妈妈们习惯用“有意义”作为挑书标准时,孩子们觉得,一本好书“有趣”最要紧。

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  开学在即,学生却还沉浸在暑假的轻松生活中,抓着最后一点欢乐时光继续享受。力争孩子每学期都要“赢在起跑线上”的家长开始发愁。课外辅导机构为此增加了收心课内容,帮助孩子做好衔接功课。

  在渝中区做小生意的王义夫妇俩一直在盘算让儿子来主城读书,他们的老家在江津白沙。王义的儿子今年5岁,明年就到入学的年龄。

  小营员中,既有城市的孩子,也有外来务工人员子女。在“选购理由”一栏中,“有趣”是出现频率最高的字眼,此外“插图精美”“想象力奇特”“很感人”也是孩子们给一本好书下得最多的定义。有意思的是,没有一个孩子选择购买和学科知识相关的教辅类书籍。

  “作业写到晚上10点,真是杯具!”一名小学老师日前在某论坛发帖称:最近看学生作文,看了半天才看懂,原来“杯具”是“悲剧”的谐音,是时下很流行的网络语。

  盛磊岚 文

  听说好些农民工子女学校都满了,他也不免有些担心。不过,昨天,市教委主任彭智勇在传达全国教育工作会议精神大会上透露的消息,可以消除他们的担忧。

  在对孩子们选择的书目进行分析后,中福会出版社副社长吴斌荣发现一个值得人深思的现象——书目中近80%都为引进版图书。吴斌荣分析,不少国内作者习惯从成人的视角向孩子灌输知识。相比之下,很多国外作者更善于从儿童的视角出发去观察生活。

  “孩子的作文中出现越来越多的网络词汇怎么办?”近段时间以来,不少网民对此热议,百度搜索“中小学生网络语言”显示相关网页达171万个,中小学作文中大量涉及网络语言的现象已经十分普遍。那么,网络语言“入侵”中小学生作文会否影响孩子的语言表达?中小学生使用网络语言该如何引导和规范?针对网民质疑的焦点,新华社“中国网事”记者进行了调查。

  孩子开学找不到感觉惹人愁

  彭智勇说,在中小学建设上,我市将扩容县城学校和乡镇寄宿制学校,新建115所中小学。这是为了适应户籍制度改革的需要,三年内,农民工、农村籍中专学生、农转非人员,首批转户的有310万农村人口,通过扩容和新建学校,满足转户进城务工人员随迁子女的就学需求,基本解决城镇学校“大班额”等问题。

  本报记者 陆梓华

  网络语言新、奇、特

  早上10点,原本应该继续奋战暑假作业的媛媛又打开了电视,看起了偶像剧。“还有10来天就要开学了,作业应该能全部完成的,就是不想做。开学之后就没有时间看电视剧了,现在就想多看一点是一点。”准备上初二的媛媛说,虽然知道开学之后功课压力蛮大,最后几天应该好好复习一下,父母亲也一直在催促,但是就是集中不了精神。“每年开学前几天,总归是很不开心的,有点小烦躁。”而刚刚从国外旅游回来的小瞳还沉浸在这两个月无忧无虑的假期中。整理照片、发微博成了生活的重心。“学习等开学了再说,现在就要抓住假期的尾巴多享受。”

  而目前永川、大渡口等10个区县实施中职免费教育基础上,将范围扩大到全市所有区县。彭智勇还说,为了更好地促进大中专毕业生就业,我市建立大学生农村基层就业学费补偿和助学贷款代偿机制,帮助大中专毕业生申请租住公租房,解决在城镇有稳定职业和住所的70万名农村籍大中专学生的户口问题。(记者
高敏)

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  备受中小学生追捧

  一部分学生们对于即将到来的新学期倒是很“想得开”,一副船到桥头自然直的心态,不过这可愁坏了家长们。“假期刚开始为了让孩子放松放松就给他安排了出国旅游,可是到了现在孩子的心有点收不回来了。”小瞳妈妈说,看着邻居家的孩子很听话地每天都会做功课,再看看小瞳一点没有要开学的状态,真是不知道该怎么办了。

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  “大虾”表示“大侠”,“餐具”就是“惨剧”,“酱紫”表示“这样子”,“菌男”“霉女”指相貌丑陋的男女。一些中小学生告诉记者,如果你不知道这样的词汇,那你就“OUT”(落伍)了。记者在海南一些中小学调查发现,学生热衷网络语言并应用到作文中的现象普遍存在。

  衔接开学“收心课”受宠

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  海南省海南中学高三(二)班班长吴贻达说,他和同学都喜欢使用网络语言,比如“神马”“浮云”“给力”等都是时下流行的网络词语,在作文中使用这些词语不仅不会影响语言表达,而且形象生动,还可以增加新鲜感。而诸如“童鞋”(同学)、“油墨”(幽默)、“稀饭”(喜欢)、“鸭梨”(压力)等表达,诙谐有趣。

  “孩子一两个月放松下来,在开学时找不到状态是很正常的,就像大人放完长假找不到上班的感觉是一样的。”智立方教育中心校长黄璎分析说,即使孩子在假期也天天学习,但是作息时间、心理状态等还是和真正上课有差别。这些天来中心咨询的家长也不在少数,他们关心的都是如何让孩子一上课就能完全进入状态。为此沪上课外辅导机构也针对不同课程增加了“收心”的内容。智立方教育针对一对一个性化教育的孩子,在8月底推出了2—3天专门的“收心”课程,主要是复习上学期内容,同时有几张试卷让学生提前来做。黄璎说,“每次开学学校都会举行摸底考,部分学生一个长假放下来,连题型针对哪个知识点都会不记得,所以摸底考的成绩经常会大跌眼镜。这样的复习测验能够让孩子找到感觉。”

  海南省海南中学高一语文组组长李纪镜认为,网络语言进入中小学生作文,和孩子们从小接触网络有关系。与“手写时代”不同,现在学生的文字表达呈现“键盘化”和“拼音化”的特点。

  也有部分机构选择了将收心融合到暑假课程中。昂立中学生教育专职老师宋菲菲举例说,比如暑假班分为7月开班和8月开班两季,8月份的课程主要是对下学期的重要知识点进行梳理,结束时差不多就是孩子的开学时间,我们就把收心的内容结合到了新知识的学习当中,打破专门来上收心课的现象,让孩子在不知不觉中收心。

  网民“蝴蝶小筑”说,中学生思维活跃,叛逆心强,喜欢猎奇探险、趋新求异,正因为如此,网络语言的新奇、混乱、怪异、不受规范约束的特点才会对他们产生潜移默化的影响。

  “跨学程”阶段更需“加餐”

  教育部语言文字应用管理司司长王登峰表示,网络语言因实时聊天、及时互动的需求而产生,强调的是及时性、互动性和简洁性,往往呈现简约、快捷、诙谐幽默等特点,但相对浅显,缺乏系统和雕琢。这种求快、求新、求异的特点与当下人们的感受比较合拍,所以流行得较快。

  普通年级学生开学前需要收心,对于“跨学程”阶段的学生而言,收心的同时最好还能真正充实一些知识。上海学大教育负责人葛伟介绍说,我们把小学一年级、初中预备班、高一的学生统称为“跨学程”阶段。无论是从幼儿园到小学,还是小学到中学或者初中到高中,学程阶段越高对孩子的自主学习能力、知识的综合应用能力要求也越高。这类学生在开学前可以进行一些“衔接”课程辅导。这方面的课程可以弥补知识断层、修正或者培养学习习惯、适应教师授课方式。预授一些新学期的课程仅仅是其中一个部分,更重要的还在于如何培养和训练孩子从更高的知识层面和角度去获得更有效的学习方法,融会贯通到在一个新的学程阶段的学习实践。

  网络语言“入侵”作文

  在如何选择适合孩子的课程上,葛伟给出了自己的意见。目前模式主要分为大小班和一对一,如果我们把两种模式做一个交通工具的比喻,大小班好比是公共汽车,一对一好比是出租汽车,前者的优点在于收费便宜,但是就像公交车上下车站是固定,对目标的锁定度较差,对起点要求也比较高。而一对一就好比出租车,随时招候,直达目标,但是缺点是价格较贵。每个孩子的情况不尽相同,选择也就不一样。由于衔接课程有别于教材授课,需要对跨学程阶段的教材、学科知识点做一个提炼,所以授课的机构需要具备一定的自主教研的能力,规模较小的辅导机构基本无法实现自主教研,因此选择衔接课程首选规模较大、有自主教研能力的大机构。

  直接影响汉语规范

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  不过,网络语言“入侵”中小学生作文,更多人表达的是担心。一些网民忧虑地说,写作文的初衷是为了提高学生对文字的驾驭能力,在作文中使用不符合语言规范的网络语言,不利于学生学习规范用语。而互联网上流行的一些粗俗网络表达,更形成了“语言公害”,已经影响到很多年轻人的汉语言表达能力。

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  王登峰说,网络语言的核心特点是“以书面形式呈现的快速口语”,很多情况下既不注重语法,对遣词造句也缺乏精心考虑,一味地追求简便、快捷。中小学生正处于语言文字的学习阶段,语言规范知识和应用能力尚不稳固,辨别能力差,如果平时经常使用这样的语言,随意省略、随意用错别字等,难免会对正确、规范的语言学习和使用造成影响,并养成不良的语言习惯,影响他们语言表达能力的正常发展和提高。

  记者在采访中了解到,网络语言给中小学生带来的影响已然显现。海南省华侨中学学生吴湘雨是初三年级的优秀学生,她说,过多使用网络词汇让自己变得“词穷”了,语言表达很单一。

  海南大学文学院古代文学教授仲冬梅在教学过程中发现,受网络语言的影响,2007年以后入学的大学生汉语表达能力明显比前几届差很多,文字表达不规范、不完整,病句、错句、歧义的现象层出不穷,经常张冠李戴、错字连篇。

  “最好让网络语言‘留’在网络里,离开网络后还是尽快‘转换频道’为好。”王登峰认为,如果一些网络特性太强的语言、甚至所谓的“火星文”过多进入中小学生作文,或者进入新闻报道、公文等公共服务领域,势必造成信息交流和沟通的问题,也会对汉语的规范使用产生直接的影响。

  网络语言现实应用

  应加以筛选和规范

  “如果不对中小学生热衷网络语言的现象加以引导,长期下去,汉语的规范用法有可能渐渐地被遗忘,这是很可怕的事。”海口市第九小学副校长吴少兰担忧地说。

  王登峰表示,汉语言文字有着几千年的历史,一直处在不断发展和变化之中,尤其是词汇。某种意义上看,网络词汇也是语言的创新和发展,有些生动、贴切的新词汇,如“给力”“浮云”等,符合汉语言的表达规范,它也可能逐渐进入到汉语的基本词汇中。

  但面对“杯具”“童鞋”“菌男”等诸多完全网络化的网络词汇,作为中小学老师,一定要引导孩子用得适时、适度、适量,并学会自觉地筛选网络语言。

  仲冬梅教授认为,应加强中小学语文教材的创新,以及教学方法的创新。她说,中小学语文教材既要体现对传统文化的尊重和继承,也要增加童心童趣,通过生动有趣的语言学教育,让孩子们能真正领悟中国博大精深的文字学问。(据新华社电)

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