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400多名家长重新上课学,重庆公办初中小学禁止跨区招生

  本报讯 “义务教育阶段,也就是初中、小学时期,从事义务教育的公办学校,不得擅自跨区域招收学生。”《重庆市义务教育条例(草案)》进入二审。昨天,市三届人大第二十次会议作了分组审议。

  叛逆、厌学、网瘾、早恋,这些问题如果发生在自家孩子身上,哪位家长还能坐得住呢?而愤怒、困惑也会随之而来。然而,多数家长并不明白,这样的处理方式,只能会让事情更加严重化。

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  新浪网教育频道(微博)、新浪中小学频道(微博)首届“2011课外教育五星金牌名师评选”已经落下帷幕,感谢各位老师给我们带来的精彩课程。此次比赛不仅邀请了业内专家,同时也邀请了家长代表同时作为评审来保证此次比赛的公平、公正。经过一天紧张的比赛,首届中小学课外教育十大金牌名师脱颖而出,他们分别是:何燕(学大教育(微博))、邓杨(微博)(学而思教育(微博))、于闵(微博)(安博教育北京益智学校(微博))、窦昕(微博)(高思教育(微博))、雷霆(微博)(高思教育(微博))、徐衍深(瑞思学科英语(微博))、王鑫(智康1对1(微博))、冯培培(精锐教育(微博))、杨博宇(巨人学校(微博))、郭华粹(微博)(高思教育(微博))

  二审稿规定,我市户籍适龄儿童、少年在户籍所在地就近入学。区县教育行政部门应当根据本行政区域内的学校设置、学生数量和分布状况,合理确定和调整学校就近接收学生的范围和规模,并向社会公布。

  7月24日至26日,来自全国各地的400多名家长,花了3天的时间,终于明白了这个道理。与此同时,他们的孩子也在学习“感恩”。

今年暑假1对1辅导空前火爆

  图为评委:北京化工大学外语系教授 赵建雅。

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  230名学生VS460名家长

  事件来由:

图片 2北京化工大学外语系教授 赵建雅

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  大山·博瑞智“创造巅峰学习状态”中学生潜能训练营已经进行了第409期。来自全国各地的230名中学生在中国亲子关系第一人董进宇博士的带领下,分成20个舰队一起学习、改变、成长、成功。

  网友“秋水长天”发帖,“孩子在作文里写,妈妈,我是不是前世和你有仇?暑假都不让我歇一会,逼我补课。”

 

  学员们抛弃原有的错误观念,重新认识自我。他们学会了感恩父母,正确处理人际关系,掌握了高效的文理科学习方法,树立了远大的目标并开始为之奋斗。

  “我肺都气炸了!暑假花那么多钱补课,没有一点进步,还没找他算账呢!”这位妈妈激动的说,“都说孩子学习累,都责怪家长,有谁知道,我们做父母有多累!心力交瘁,身心疲惫!”

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  在训练营的3天时间里,400多名家长每天也坚持学习到晚上12点半。最重要的一点是,他们学会了如何向孩子表达自己的爱和感情。

  “孩子再累,做完作业就睡觉了!我呢?全家老小的吃喝拉撒都要管,白天上班累得半死,晚上还要督促孩子做作业。成绩好坏,择校,找辅导,考试,哪一件事都要命!”

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  在闭营式上,每位中学生都对着父母大声喊出“我爱你”,对面的爸爸妈妈也大喊“我也爱你”。他们泪流满面,再一次拥抱在一起。

  “秋水长天”的诉苦,就像一石激起千层浪,引起很多家长的共鸣:“报补习班时,孩子眼泪唰地滚下来,我心里刀割一样疼!”

  看看什么是“父母学”

  “希望孩子体谅父母的苦心,都是为了他们好!”、“别人都补,我孩子不补,就会吃大亏!”、“孩子累瘦一大圈,就是没进步,揪心啊!”

  专家的观点认为,如果父母与孩子的关系是扭曲的,比如说父母居高临下,批评打骂孩子,不问孩子感受;孩子有心里话不跟家长说,彼此之间相互抵触相互敌视、甚至相互仇恨、相互不信任,在这种关系状态下,父母无论怎么努力教育,都没办法把孩子教育好。相反,父母是越努力教育孩子,孩子出毛病的概率就越高。

  也有一些网友告诫,“这位妈妈要反思!这样补课太盲目,只会使孩子疲于奔命,根本不能帮孩子提高成绩!”、“多少父母打着爱的旗号,毁了孩子!”

  良好的父母跟孩子之间的关系应当是人格平等、相互尊重;相互体谅、相互理解;相互支持、相互关爱;父母无条件爱孩子,孩子懂得感恩;彼此之间相互信任。在这种关系状态下才能教育好孩子。

  “盲目补课,等于鞭打病牛”

  “如果父母与孩子的关系有问题的话,那百分之百是家长有问题。”董进宇提醒家长,孩子是未成年人,是在你身边长大的,他的观念和行为是你给他模式化进去的,现在你俩关系出了问题,孩子是未成年人,当然得由家长负责了。

  传奇名师:孩子是人,不是机器!

  “育人三字经”:爱、敬、夸

  北京师范大学教授李建华曾是国内最负盛名的北京四中(40%学生考上北大、清华)首位博士副校长,他一针见血地指出,“那位妈妈网友,代表了很多家长!他们可能从来没有想过,孩子成绩上不去,究竟什么原因?”

  在培训中,董进宇博士告诉家长们一种教育孩子的“三字经”,那就是爱、敬、夸。

  每个孩子的个性、特点、喜好、禀赋等各不相同,同一个老师教,有的优秀,有的落后,相差悬殊很正常!

  爱:让孩子感受到你的爱。父母要把心中喜欢孩子、爱孩子的那份感情描述出来、表达出来。

  很多家长没有弄清楚自己孩子的“病根”,就盲目补课,只是学校大班教学的延续,一味增加学习负担,就像鞭打病牛,不仅难以进步,而且学习会更加恶化!

  敬:敬代表着尊重、平等。父母尊重孩子一分,孩子会加倍尊重父母。

  李建华认为,提升成绩的关键,要对孩子的学习态度、学习方法、学习习惯以及各学科情况,进行全方位的测评诊断,因材施教,为孩子量身定做个性化辅导方案。

  夸:夸代表着鼓励、表扬、确认。好孩子都是夸出来的,这是百分之百的真理。只有在受到肯定的时候,孩子才能找到自信。(晚报记者
张勤/文 )

  王牌中学为何教不好差生?

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  送孩子一把提高成绩的“金钥匙”

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  李建华在教学中发现,有的差生送到重点中学,成绩还是一塌糊涂。为什么有些名师能教出中考、高考状元,却教不好差生呢?

  他还发现,一些差生送到一家叫学大教育的机构,成绩竟然都有明显提高,而且学习轻松。通过调查,他发现,重点中学学生是尖子生,“不用扬鞭自奋蹄”,那些名师擅长教这类学生,但真要面对那些基础差、学习态度不端正、学习方法错误的孩子,他们反而束手无策。

  有意思的是,学大教育对这些学生,通过科学的测评诊断,深挖原因,对症下药,量身定做个性化辅导方案,选择合适的资深教师进行1对1授课,由于针对性强、因材施教,往往出现意想不到的可喜效果。

  看到很多学生通过学大1对1辅导,成绩普遍提高六七十分;就连很多老师、家长都不抱指望的差生,也考上理想学校,改变了自己的命运。李建华通过实地调研更加坚信,“没有谁是天生的差生!因材施教的个性化辅导,是唯一提高学生成绩的金钥匙”!

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