全校要建父母委员会,家长会心慌意乱

  近日,教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,力主推动中小学幼儿园成立家长委员会。(3月14日《京华时报(微博)》)

  xxx,你孩子中考很危险……

  本报讯(记者杨静雅
通讯员孙彧)由中国教育学会、中国民办教育协会主办的2011年个性化教育国际会议13日在北京举行,全国人大常委会副委员长陈至立出席开幕式,并与学大首届“启明星计划”优秀学员合影。作为优秀学员的江城高考最大黑马——19岁的男生文博(本报6月28日曾大篇幅报道),应邀与会,与国内外教育人士交流学习经验,成为关注的焦点。

  晨报讯(记者
李佳)教育部昨天发布《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,要求有条件的公办、民办中小学和幼儿园都要建立家长委员会。家长委员会可以参与学校管理,做好家、校之间的沟通工作。家委会将重点做好德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作。

  家长委员会,顾名思义就是由学生家长代表组成的,目的在于代表全体家长参与学校民主管理,监督学校做好教育工作的群众性自治组织,是家长与学校沟通的桥梁和纽带。家委会的推广、运营,有利于减轻学校管理上的负担,增强家长的话语权,是建设和推进教育现代化的重要一环;也是落实今年全国“两会”政府工作报告中“全面推进教育体制改革,推进学校民主管理”的切实可行的措施之一。

  虽然学生成绩排名被严令禁止,但是家长会上一场针对家长的排名不知从何时正在兴起。这让排名靠后的家长如坐针毡。寒假前的这一波家长会就让一些人受到了“折磨”。

  2010年高考,文博因为沉迷网络,只考了361分,今年3月,文博在学大教育接受了3个月的考前冲刺复习,高考一举将分数提升至608分,目前他已经被中南财经政法大学录取。会上,文博说:“我的成功心得是,通过个性化教育找到了最适合自己的学习模式,让自己的潜力得以最大程度的发挥,完成了自我超越。”

  《意见》要求,地方各级教育部门要把建立家长委员会列入工作议事日程。有条件的公办、民办中小学和幼儿园都应建立家长委员会。学校组织家长,按照一定的民主程序,本着公正、公平、公开的原则,在自愿的基础上,选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。

  但是,在推进一项新的措施前,必须尽量考虑全面,实施起来才可能达到预期效果。目前,家长委员会就面临不少担忧:其一,家委会成员由谁来选择、确定?如果拼实力,很可能落入拼家长财力、身份、背景的境地,那些经济条件好、职位高、权力重的家长,凭着自身的资源,对学校支持力度大,很有可能集体成为家委会成员,家委会如果变成了“权贵聚会”,又如何能代表绝大多数家长的意见?其二,谁来执行家委会的建议、吸收家委会的意见?当学校的规定与家长意见向左时,如果家委会提出反对,这样的意见采纳与否由谁来决定?如果仍然由学校决定,最终就会落入如医疗事故鉴定的后果——既是执行者,又是监督者——如此,学校如果只站在自己利益一方自由裁量,又如何保障家委会、家长的权利?

  忐忑不安

  凭借武汉高考最大黑马的身份,文博还获得了由学大教育总部特别推出的“启明星计划”奖励,除了在京参观北大、清华等名校外,还得到了5000元的奖学金。

  教育部指出,家委会应发挥家长的专业优势,为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势,为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。此外,还应起到桥梁作用,向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措,听取并转达家长对学校工作的意见和建议。

  当然,还有很多实际运作过程中的问题。比如,家委会成立后,学校、老师为了拉拢家长,会不会变成仅几个家委会成员的子女受惠?学校“搞定”几个家委会成员后,与家委会形成“利益共同体”,会不会以家长同意的名义乱收费、四处谋利,等等。这些问题,在一些已经实施的地方已见端倪,不得不正视。

  如坐针毡

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  家长委员会应协助学校开展安全和健康教育。引导家长履行监护人责任,对学校的安全工作进行监督,避免发生伤害事故。支持和推动减轻学生课业负担,防止和纠正幼儿园教育“小学化”。

  所以,在家委会力推前,人们更乐见的是关于家委会的一些管理制度、实施细则等出台。只有这样,才能保证家长与学校交流畅通,保证学校、家庭教育形成合力,促进教育良好的发展,进而保证家委会顺利成立并发挥应有的作用,否则,很可能沦为第二个“京剧进课堂”、“课间操跳交谊舞”式的决定,昙花一现!

  各种难堪

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  [稿源:红网]

  倾诉

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  [作者:古洪庆]

  比被单位领导批评还难堪

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  [编辑:王俞]

  “当着家长们的面被老师点名,真的比被单位领导点名批评还要难堪,像被批斗一样。”李女士告诉记者,她的孩子在省城某初中读初三。放寒假之前的16日下午,孩子班主任召开了一次家长会,主要是向家长通报孩子这一学期的学习情况。在这个过程中,老师开始按照成绩排列点名,不过,点的是家长的名。

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  回想那个场景,李女士至今仍觉得很难受。刚点名时,几乎所有家长都半低着头面无表情,随着老师一组一组念着学生的名字,最先被念到的学生的家长开始放松,而越晚被点名的家长越紧张。李女士就是被晚点名的那部分家长之一。“老师说,后面点名的那几个孩子可能考高中都有问题,还直说和家长教育有关系。”

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  “这比被单位领导在大会上点名批评滋味都难受。”李女士说,经历了这次,她才知道为何教育部门不让学校搞排名,承受的心理压力太大了。

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  现象

  家长会变相公布排名

  这样的滋味严先生昨天下午也尝到了,他的孩子所在班级召集家长发一模成绩单,“哪些孩子的成绩能上一本,哪些孩子可能连专科都上不了,都被一一点名了。”严先生的孩子在所谓的一本范畴内,但面对这样的点名他还是觉得难堪,“总觉得我们都是成人了,老师却把我们当孩子训。”

  采访中,记者发现,原本是用来和老师增加交流的家长会,已经开始令不少家长畏惧。据了解,虽然教育部门规定中小学生考试后不排名次、不公布成绩,但事实上,很多学校的班级都有自己的公布办法,并且在家长会上进行告知。家长们在看到自己孩子的成绩时,还是会产生种种情绪波动,有的家长会将气撒在孩子身上。

  除了学习成绩排名外,孩子这个学期有过迟到早退、作业完成不好、家长没有积极参与学校活动等,都可能成为家长会上被点名的对象。“现在开家长会的一般都是母亲或老人,父亲来得少,因为面子挂不住。”严先生半开玩笑半认真地说。

  观点

  会后约谈才是平等交流

  “通过点名给家长施压的方式无疑是粗暴的,而且很不合适。”昨日,合肥市教育局基础教育处负责人吴庆访表示,义务教育阶段严禁对学生的成绩进行排名或者张榜公布,对于家长虽然没有相关规定,但学校和老师也应该以交流沟通为主,而不是简单地以点名来增加家长的心理负担,更不能将家长等同于学生进行训导。

  吴庆访建议,对于成绩退步或有不良学习习惯的学生,老师可以采取家长会后等待家长主动沟通、或私下约谈家长的方式来处理,这种对等的交流,既能了解学生成绩下降的原因,也让家长心理上容易接受,以便更好地配合学校的工作。

  本报记者  张晓嵘

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