家委会运营喜忧参半,中国重点中学校长探求如何跳出应试教育

  记者昨日了解到,两年一次的杭州市中小学生科技节将于今年下半年举行,今年的中小学生科技节在比赛项目、科普主题、列入杭州市区各类高中招生考试加分范围等方面有不少变化。据主办方介绍,做出相应的调整,是希望不要让科技节带有太多的功利性。

  近日,教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,要求有条件的公办和民办中小学和幼儿园都应建立家长委员会,家长委员会应在学校的指导下履行职责,参与学校管理。记者调查发现,本市不少中小学校甚至幼儿园,早在多年前就成立了“家委会”。但从参与学校管理、监督学校工作的角度上说,不少家委会只是“花瓶”,家委会运行状况喜忧参半。

  新华网青岛11月6日电(记者张旭东、徐冰)172所中国重点中学校长日前在青岛探讨如何跳出应试教育的“栅栏”,回归教育规律,创造适宜学生发展的生态环境。

  教育部今天在北京召开义务教育课程标准实验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动。义务教育有关学科课程标准实验教材主编、教材编写出版单位负责人,国家基础教育课程教材专家工作委员会部分专家出席会议。教育部副部长刘利民出席会议,向所有义务教育课程标准实验教科书主编颁发了纪念证书并发表讲话。

  每届杭州市中小学生科技节,有一些获奖项目可以列入杭州市区(不含萧山、余杭区)各类高中招生考试加分范围和提前自主招生特长生参考范围。今年这届比赛在这方面做出了调整(2009年的科技节继续参照原来的方案)。

  调查:家委会成员大都由老师指定

  江西省南昌市第三中学校长李人宙表示,中国应试教育下的学生承受了太大的压力,被捆绑于课本、辅导书和练习册,月考、周考、年考、会考和模拟考更让学生喘不过气。应试教育就像是机械化生产,过度强调共性,压抑学生的个性。

  刘利民对义务教育课程标准实验教材修订工作进行了全面部署。他指出,修订义务教育课程标准实验教材,是落实教育规划纲要精神、进一步推进课程改革的迫切需要,是建设具有中国特色、符合时代特点和素质教育要求的教材体系的重大举措,是应对日益激烈的国际竞争、迎接未来挑战的需要。

  在列入杭州市区各类高中招生考试加分范围的项目和要求上,今年获得杭州市青少年科技创新大赛优秀科技创新项目(论文、发明和技术创新)一、二等奖者,能
加5分。跟以往不同的是,原来在发明和技术创新上能加分的最多可达3人,现在只能是第一作者加分了;论文1人加分不变。

  此次教育部要求,学校要按照一定的民主程序,在自愿的基础上,选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成“家委会”。而记者采访中发现,目前本市不少学校的“家委会”成员基本是由各班班主任自行选定,后经学校审批产生。某中学校长告诉记者,家委会大都是要考虑家长的学历背景、社会地位等因素。该校长表示“家长拥有良好的社会关系,不仅能为师生提供便利,而且在协助学校工作方面更能发挥积极作用。”

  针对应试教育的弊端,中国正逐步改变“一考定终身”的教育模式。今年7月底公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试,综合评价、多元录取的考试招生制度。

  刘利民强调,要准确把握教材修订工作的重点和要求,要在全面深入地总结各学科实验教材在教育教学中应用情况的基础上,更好地贯彻党的教育方针,落实素质教育要求,要按照新修订的义务教育各学科课程标准的要求认真组织、推进。重点要把握好几个方面:坚持全面渗透,增强教材德育内容的针对性和实效性;坚持能力为重,引导和促进培养学生的创新精神和实践能力;坚持科学适宜,减轻中小学生过重的课业负担,促进学生健康成长;坚持突出特色,提供多样化的选择;坚持遵循标准规范,保障教材出版印制质量。

  今年的科技节内容相当丰富,4~10月份的科普主题活动以“探梦天宫”为主:“探月轨道”设计和制作竞赛、航天科技网络知识竞赛、“我与航天”科技知识征文、航天科技绘画比赛(以小学为主)、天文科考活动等。

  也有不少家长对此表示质疑,家委会成员非富即贵,这样的家长是否能代表大多数家长的利益?家委会最终是为学校服务还是为家长们服务,成为大家最为担忧的问题。

  在以高考为“指挥棒”的应试教育向多元化考试招生制度转变期间,全国重点中学的校长正以具体的举措或教育理念的创新探求在过渡期如何提升素质教育质量,为不同的学生提供不同的选择。

  刘利民希望各学科教材主编、各出版单位集中精力,全力以赴,保质保量地做好教材修订工作。要统筹规划,周密部署,认真组织,精心实施,充分调动各方面的积极性、主动性和创造性,加强调查研究,加强编写队伍,加强服务保障,高标准、高质量地完成教材修订任务。(记者
赵小雅)

  列入杭州市区各类高中学校招收特长生参考范围的项目及要求如下:

  忧:家委会大都是“花瓶”

  山东省青岛市第二中学校长孙先亮说,教育的内容来源于生活,但是现在的教育与社会和生活隔离,教育的有效性没有植根于生活,学生向往学习的激情和兴趣无法激发,因此应该建设生活化校园。

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杭州市青少年科技创新大赛优秀科技创新项目(论文、发明和技术创新)一、二等奖获得者(均为第一作者1人);

  记者走访了多所小学,至少一半的家长并不知道学校存在家委会。李先生曾经做了3年家委会成员,他直言不讳地告诉记者,自己这个委员身份形同虚设。李先生说:“孩子刚上初一没几天,学校老师就为我颁了个家委会的聘书,当时觉得挺好的,能为家长和学生谋利,成为学校与家长间的桥梁。可是孩子上了三年学,家委会没组织过一次活动,更不要说‘参政议政’了。”

  据介绍,青岛市第二中学成立以学生为成员的城市化管理委员会,包括“市长”、学生会和议事会,“市长”又管理秘书处兼规划处、自治会、环境保护委员会和素质拓展会,素质拓展委员会涵盖演讲、挑战生存、科技创新和阳光体育等训练营。

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    杭州市中小学生科技节VB程序设计大赛个人项目一、二等奖获得者;

  同为家委会成员的刘先生表示,自己心有余力不足。与李先生不同,刘先生是主动报名参加家委会的,每次家长会前,刘先生都会在家长中收集意见,与学校沟通。但令他没想到的是,每次沟通都会碰壁,时间长了,他也就没了积极性。“家长们根本不支持,大都表示没什么意见可提”,刘先生说:“孩子每天生活在学校,家长提意见肯定会有顾虑。”

  记者从论坛上了解到,山东省博兴县第二中学在实施素质教育中尝试课程改革,不仅推出了论语文化、孝文化、人生规划与发展和时事沙龙等16门学校课程,还实施选课走班教学,学生和老师双向选择,数学、物理和化学三门课程分层次供学生选择。

   
杭州市中小学生科技节车辆模型比赛1/10四驱电动房车竞速赛、1/10两驱电动公路车竞速赛个人一、二等奖获得者;

  喜:“家长大课堂”受学生家长欢迎

  对于课程在素质教育中的角色,湖南师范大学附属中学副校长樊希国指出,课程是素质教育的重要载体,实施素质教育根本还是要看教育质量,看学校是否对国家规定课程开齐开足。此外,《规划纲要》提出教育多样化,高中办学可将思路拓宽些,开设一些职业教育课程未尝不可。

   
杭州市中小学生科技节机器人竞赛竞技赛机器人精准投篮赛一、二等奖获得者(第一选手1人);

  记者调查家委会发展现状中,也不乏好的例子。定安里小学的“家长大课堂”广受学生和家长的欢迎。据了解,学校会定期组织家委会成员为学生们授课,开始“家长大课堂”。该校校长韩彻介绍:“家委会除了一些学历较高的家长外,还有一些特别热心的家长们,他们特别愿意参与学校活动。家长们为孩子授课这种形式比较新颖,孩子们特别喜欢听。家长大课堂不仅让孩子们受益,更让家长们了解孩子们的一些学校学习情况,便于家长们参与学校的课程开发与实践,大大丰富了学生的校园生活。同时将学校教育与家庭教育相结合。”

  湖南省长沙市第一中学一位姓李的副校长说:“基础教育就应注重它的基础性,为学生培养全面的素质,即基本的文明道德、基本的文化知识和基本技能。许多院士的考试成绩可能并不好,但他们肯定在学校打下了扎实的素质基础。同时,学校应注重培养学生的批判精神,不应对老师和教材迷信。”

   
全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛(杭州赛区)个人项目一、二等奖获得者;

  家长参政 改善校园伙食

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杭州市中小学生科技节无线电遥控电动滑翔机竞技赛个人项目一、二等奖获得者;遥控快艇竟速赛个人项目一、二等奖获得者;80米波段测向机制作测向比赛一、二等奖获得者。

  王女士孩子在本市某中学读书,孩子经常反映学校饭菜难吃,甚至有时候饭菜送到学生手中后已经凉了。作为家委会成员,王女士广泛征求家长们的意见,将意见汇总,并将解决方案递交到学校有关领导手中。令她没想到的是,学校很快做出了答复,并更换了之前的订餐公司,校领导邀请家委会成员参观食堂环境,并请家长们品尝学校营养餐。学校伙食得到了有效解决,学生中午到校外就餐情况大大减少。王女士说:“学校能给我们一个平台,让家长参与到孩子的学习生活中已经让我们很满意了,这样的理念很民主,也让我们更加信赖学校。”

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  家委会

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  ■专家建议

  采访中,不少校长认可“家委会”形式,但大都表示应建立成熟的“家委会”制度。156中学校长吴伟东认为,家委会是否能够起到作用,需要学校和家长双方转变观念,学校把“家委会”当作协助自己工作的帮手和可靠的监督者,出现问题及时与家长们沟通。家长也应提高民主和参与意识。

  著名教育专家熊丙奇(微博)表示,家长委员会之所以产生一些变异,是与我们的家委会产生和运作机制有关。在发达国家,家长委员都是家长投票选举产生。同时,家委会在学校管理和决策中,是独立运行,不受校方支配的,即学校事关学生权益的规定出台前,必须经过家长委员会讨论、审议。家长委员会可自主地对学校工作进行咨询。这样才能保证办学者、教育者、受教育者的权责得以理清。熊丙奇认为,目前国内应借鉴国外家长委员会的经验,构建真正能发挥作用的家委会,而不能只追求形式与概念上有这样的机构。

  晨报记者 李佳 王斌

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