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学术为民,奥运草皮由内而外

2015年度清华大学教育职员“爱岗敬业奖”颁奖


  清华新闻网5月31日电
5月26日,2015年度清华大学教育职员“爱岗敬业奖”颁奖大会召开。校常务副书记、副校长姜胜耀参加了大会并为获奖者颁奖。

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大会现场。记者 张 宇

  姜胜耀代表学校致辞,向获奖人员表示祝贺,感谢大家对学校发展所做出的贡献,希望大家在各自的岗位上能够树立大局意识,成为清华大学文化传承的载体,为学校提高办学质量做出贡献。

  校党委常委、工会主席王岩宣布获奖名单。环境学院张颖、学生处张玉坤和物业中心郭建增结合本职工作,交流了自己在工作中的事迹和体会。

  教育职员“爱岗敬业奖”是继我校2002年底实施教育职员制度以来,为进一步完善教育职员制度,鼓励和表彰在管理服务岗位上表现突出的职员,设立的校级最高奖项。2003年至今,表彰了260名团结协作、爱岗敬业、默默奉献的先进个人,对教育职员队伍的建设和发展起到了较好的激励作用。

  人事处副处长刘婉华出席大会并颁奖,校长助理、人事处处长王希勤主持会议。

供稿:人事处 编辑:常 松

根植于自身文化土壤坚守大学之本

来源:光明日报 2016-5-28 清华大学党委副书记 史宗恺


  我经常跟清华的学生讲,清华之所以是一所伟大的学校,是因为建校一百年来培育的各类学生能在近现代中华文明发展过程中,有重要或卓越的贡献。这奠定了清华今天的社会声望。我们回顾大学发展的历史来看大学核心内容,植根于自身的文化土壤是非常重要的一条经验,也是大学的重要特征。

  二战之后,美国重构了大学和研究系统,所以有了研究型大学之称谓,有的时候我们还把这类大学称为密集性研究型大学。但是在这个过程当中,大学忘记了教育学生的任务,而是更关注学术追求,有些学校甚至不对教师培养学生所付出的心血给予肯定,更多的是以研究机构的属性评价大学。在中国建设一流大学的进程当中,要吸收研究型大学的经验和教训,不要迷失自我。

  当然,这个问题是一直存在的,早在上世纪30年代,清华大学校长梅贻琦在他的《大学一解》中就提到这个问题,他说大学的功能应该对学生有知、情、智三方面的培养,但是现在的大学只能培养其中之一,大大窄化了大学的内涵。面对大学未来的发展,即使在数字化时代、国际化时代,我们仍然还要思考如何回归大学本意。需要重新定义大学,大学首先是一所教育机构,大学所有的功能都应该围绕着人的教育和培养而展开。当然,大学教育不只是课堂教学,我们还需要在课堂教学之外提供学生足够的思想、道德、操守、身体、心智方面的发展机会,完成由制度到文化的重建,来回归大学之本,来坚守大学之本。在过去的很长时间里面,我们对学生的支持是基于评价性,肯定他们过去所做出努力,但在让学生面向未来、发掘自我个性方面,还未提供更多更好的机会。

  数字化环境下,我们还需要进一步打破大学的物理化的围墙,给予学生更多的成长性和发展性的支持。对于中国的大学而言,我们需要让所有的学生、年轻人建立起对自身文明的共同认识和自信。

昨天,浙江大学华家池校区的试验田里,一片刚刚经过修整的草坪上,“2008·北京”、“奥运五环”、“中国印”等文字及图案,在绵绵细雨中显得格外清晰自然。据介绍,这片草皮是浙大农学院和农学研究所的工作人员在今年2月下旬种下的样板地,他们采用了生物诱变技术为草坪草添彩,将所培育的纯天然“彩叶高羊茅草”草种按拟定的文字、图案进行扦插栽种,以草叶的明显色差产生视觉效果,从而替代用化学颜料为草坪着色的传统做法,在国际上亦属领先。
(记者李忠 )2006年06月05日

胡鞍钢:知识报国 学术为民

来源:光明日报 2016-5-28 李澍


  “做学问要有奉献精神,将自己奉献给国家,奉献给人民。”在清华大学国情研究院院长胡鞍钢看来,做学问的人首先要明确一个问题,就是学问“为谁”而做。在他看来,做学问是为了国家,为了人民,学者应踏踏实实做出成果来助力国家进步,为人民谋福利。

  “我的父母都是知识分子,父亲还是劳模。”1953年,胡鞍钢出生于辽宁省鞍山市,20世纪50年代初,他的父母从上海交通大学毕业后参加了鞍钢三大工程建设,因此将他取名为“鞍钢”以示纪念。家庭环境对胡鞍钢的影响很大,“我在父母的身上学到的是奉献精神,也让我有了成为知识分子的渴望”。

  真正让他树立起知识报国信念的,是那一段上山下乡的经历。8年多的农村生活,让胡鞍钢深刻体会到了农村生活的艰辛,看到了农村的落后,也坚定了他改变这一切的决心。1977年,高考恢复,胡鞍钢考上了大学,之后,就一直在学术的道路上前行,用自己的方式报效祖国。

  “知识报国要从两方面来做,一方面是为国家建言献策,另一方面是为国家培养人才。”这两方面,胡鞍钢说到做到。

  2000年初,在胡鞍钢的提议下,清华大学与中国科学院联合设立国情研究中心,并将这一中心定位为国家高层决策思想库之一,以《国情报告》为品牌,为国家宏观决策提供社会科学研究和咨询建议。2012年,清华大学国情研究院在原有国情研究中心基础上组建,胡鞍钢担任院长,并迅速组织了一支专业精干的研究团队,继续开展高质量的研究工作。现在,《国情报告》已成为中央领导及地方党政领导干部科学决策的重要参考。而这背后,是胡鞍钢十几年来的坚持。

  在人才培养上,胡鞍钢提倡“学中干,干中学”。他对学生的锻炼都是通过实践进行的,让学生们参与到研究项目中,参与到社会调研之中,在“社会大学”里,锻炼学生的能力。每当要外出参加会议或进行调研时,他都会带学生一起去,不让学生掏钱,还经常自己垫付,“这些都是让学生们开阔眼界、增长阅历的好机会,不去太可惜”。

  知识报国,学术为民,是胡鞍钢的为学信念,也是他身为学者的责任。在他看来,优秀的学者一定要投身到国家建设中去,推动国家发展。“学者的责任是为国家建言献策,好的决策知识和公共政策是精神原子弹,会对中国的发展产生巨大的助力。”

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