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假期学生补课禁亦难不禁亦难,家长代表米米妈

图片 1图为衡南县“12·27”事故中的送读车。
郭国权摄(人民图片)

  新浪教育[微博]讯
2013年9月6日,由新浪网教育频道、中小学频道、少儿英语[微博]频道主办的“第三届全国课外教育五星金牌教师评选”颁奖典礼暨行业高端论坛在北京举行。经上海、广州、北京、西安等城市的海选、历时近半年的激烈角逐,通过多个环节的层层交锋,最终,30名教师从千余名选手中脱颖而出,摘得全国课外教育五星金牌教师桂冠,10个团队获得全国课外教育五星金牌机构荣誉。以下是家长[微博]代表米米妈的发言。

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张威女士年轻、干练,有教育热情,有教育激情。2012年调任现职。她是在老崇文的名校北京11中成长起来的年轻干部中的佼佼者,从化学教师、年级组长,再到中层教学干部、教学副校长,在每个岗位上都干得扎扎实实。“化学课讲得相当强”,她的学生这样评价她。年轻的张威还曾是老崇文区政协委员、政协北京市第十二届委员,为教师权益及学生减负提出过不少有价值的提案。从原来的92中翻牌50中分校后,这所永外地区唯一的完中大刀阔斧进行了很多改革调整。到任50中分校后,张威在延续传统的同时,在学校的改革调整中也做出了很多新突破。她重视对学生的学情分析、学法指导,还把教研专家请进了学生的课堂——50中分校的学生每周都有至少半天的“专家课”待遇。在张威校长的带领下,这所处在爬坡攀升阶段的普通校高考[微博]的一本率和本科率不断获得历史性突破,各项工作的规范性在新东城也可圈可点。 

  核心提示

  我是新浪网友,新浪教育频道的忠实观众。减负十条出台后我也看到了很多家长和教育界人士表达的担忧。今天我作为一个小学二年级孩子的家长,也表达一下我的信心。我相信国家的这次减负有着史无前例的决心,而且最终会真正达到减负的目的。我相信减负十条只是一个开始,很快我们就会看到导致小学生课业负担的背后杀手,小升初推优和择校的灭亡。

校内转校外,补课仍疯狂。 资料图片

  27日,在湖南省衡南县松江镇,一辆三轮车运载20名小学生,从东塘村开往因果村因果联合小学,突发意外整车坠入河中,造成14名学生死亡、6名学生受伤。14条鲜活生命的消逝,带给我们怎样的教训?农村校车安全又存在哪些隐患?

  为什么我有这样的信心呢

  暑期已至,但对于部分学生来说,放暑假只意味着从一个课堂走进另一个课堂。

  违规送读车很普遍

  国家减负十条的出台背景:

  7月1日以来,本报先后收到69宗针对有偿补课的投诉,来自粤东、粤北、粤西及珠三角的14个市县的学生和家长,纷纷要求停止有偿补课,记者调查发现,在教育部门三令五申之下,补课现象仍屡禁不止。

  “农村没有校车的说法,那是城市孩子的专利”

  1.祖国的花朵太苦了,孩子的苦不讲了,相信大多数人有所体会。每个家庭都一样,最苦的是孩子。孩子的幸福直接影响家庭的幸福感。所以影响面非常大,几乎影响了全社会,社会的负面情绪在增长。我儿子上小学第一年,儿子做了一学期奇怪的数学题。一个幸福家庭面临前所未有的艰难。

  现象 大家都补课不补就落伍

  此次衡南县“12·27”事故中的送读车,是由一辆农用摩托货车改装而成的三轮车。

  2.第二个背景是着重要说的,这就是第三次移民[微博]潮。大家一定也有感觉,现在经济条件稍好点儿的家庭不是在讨论出不出国而是都在讨论孩子几岁出国比较理想。sina博客,援引南方人物周刊报道移民中介的话:“我们的客户每个人都需要回答一个问题:你为什么要移民。”他们绝大多数都是30-50岁,99%的答案都是主要为了小孩,中国孩子小时候太苦了,父母也会连带。移民潮的结果一定是造成大量财富流失,所以有媒体评论说第三次移民潮正在掏空中国。

  肖女士的儿子就读于广州市花都区某中学,下学期升入初三。7月26日,班主任在课堂上宣布,学校所有即将升入初三与高三的学生从7月25日起都要参加为期一个月的补习,补课内容为下学期的新课。其中初三学生须缴纳2400元补课费,包括食宿费用在内,平均每天费用接近80元。

  参与救援的村民说,由于后门被锁住了无法打开,只能返回岸上拿把刀,切开罩住车子的篷布才能实施营救。 

  所以这次国家减负一定是有决心的,与2000年初的减负不同,这次是经济决定的。

  “这所民办中学一年的学费就要2万多元,如今补课又要收这么多钱,我们家长不过是做小生意,负担不轻啊!”肖女士说,儿子称“如果不参加补课,就会被学校开除学籍”,她只好交了钱让儿子去补课。

  松江镇当地村民反映,因果联合小学是由过去的因果村、东塘村等3个村的小学合并而成。由于东塘村距小学有四五公里远,家长们就花钱联合租用一辆三轮车接送孩子上下学。

  所以造成小学生课业负担的元凶,推优和小升初择校也一定会推出历史舞台。未来的小升初一定会剥夺公立初中以挑成绩为主,挑才艺挑外语等一系列为所欲为的挑孩子的权利,这是一切摧残祖国花朵的源头。国家一定会尽量平衡教育资源。不能挑学生,牛校的高分传说就会破灭,也就慢慢没有力量吸引优秀教师,最终会实现教育资源分配趋向平衡。这需要一个过程,需要时间,但至少我们可以预见,就在不久的将来。我们不能期望将来的公立初中没有成绩好和成绩差的差别,但一定会比现在强很多。学区房的问题肯定存在。对小学生的选拔还有,但应该只存在于私立学校。世界其他教育发达的国家也是这样。

  梁先生的孩子在增城某中学就读,即将升入高三。7月28日,学校召开家长会,要求学生自8月1日开始补课,参加补课的学生需交1350元补课费。梁先生因故没去参加家长会,老师特地打电话通知他要孩子去补课。梁先生觉得“人家都补,自己不补就吃亏了”,最后还是向学校交了补课费。

  “过去我们读书根本不用坐车,步行去学校就可以了。”出生于衡南县宝盖镇樟树脚村、大学毕业后已在城市工作的罗安宣说,现在村里面很多孩子随着在外务工的父母到城市念书,村里的学校生源急剧减少。他所在的村是中心村,村里小学还在办,而周边几个村的小学早已停办。

  所以我的观点是将来公立初中教育一定取消推优和重点初中,严格执行初中就近入学,严禁公立初中对小学生采取的任何形式的选拔。

  惠州、雷州、化州等地部分中小学也存在补课现象。

  上世纪90年代,湖南省下发《关于进一步搞好中小学布局调整工作实施意见》,主要是通过并校、联合办学与分段办学等方式进行。有数据统计,调整后,湖南大约1.22个村办有一所小学、4个村办有一所完全小学,平均每个乡镇办1.16所初中,改变了原来“村村都有小学,上学不用走远路”的办学格局。

  我们可以看到减负十条的内容环环相扣,从这十条规定中我们也可以看到国家减负的决心。

  苦衷

  经过多方了解,记者发现,租用不符合要求的车辆运送孩子读书,在湖南农村并非个别现象。 

  家长担心没有作业没有考试学习怎么办?会不会影响初中乃至高中的学习。

  叫停补课高三学生不答应

  在岳阳县的许多中小学,通常是一二十名学生的家长联合租用面包车,负责接送孩子上下学。“这样的现象很普遍啊,总比让孩子走路舒服些。”一位学生家长说。

  这个问题呢我也是家长,我曾经也担心过。

  兴宁沐彬中学高三补课已有十几年的传统,今年因媒体曝光才首次叫停。原定从7月19日到8月20日的补课计划,在7月30日戛然而止。据了解,补课期间进高三的学生每天要上八节课,主要从高一内容开始第一轮复习。往年都在补课中期收费,每人500元左右。

  在攸县,随着人们教育意识的增强和收入水平的提高,众多民营幼儿园开始在农村出现。

  所以我对小学跟高考[微博]有关的每一课教材内容进行了分析。

  得知补课被叫停的消息,部分高三学生没有如释重负,反而感到备受打击。几名接受采访的学生告诉记者,补课两周让他们学到很多东西。他们担心,跟深圳那边的学校相比,他们的课程进度本来就慢了很多,现在停止补课,差距会越来越大,越来越赶不上。

  “刚开始人们骑自行车接送孩子,后来幼儿园为了争夺生源,纷纷推出接送服务作为竞争手段。”当地一位村民介绍,这些幼儿园接送孩子的车大部分是面包车,经常出现超载现象。

  1、语文:我和我的小伙伴们一直有疑问,语文是需要教的嘛?语言的学习是一个长期积累的过程,我们的教育方法是急于求成。小学一到三年级强化字词变成了默写和读生子卡片。语文学习重点就是阅读,先学拼音,然后读带注音版的图书,大量阅读就会认字。我们小的时候都是这么认的。

  “老师告诉我们,要是等到9月开学才开始复习,高考前完成三轮复习基本上是不可能的。”余同学告诉记者,听老师宣布不再补课,她都急出了眼泪:“该怎么办?以后高考的路该怎么走啊?!”

  同样的现象,在长沙县黄花镇也不少见。据了解,条件好的幼儿园会选择普通客车作为送读车;有些规模较小的民营幼儿园,常常是一个家庭里的女方作为幼师,男方开辆面包车接送孩子,“有的司机甚至是先去买菜,然后将孩子和菜一起运。”

  那么语文应该怎么学?学校的任务应该是引导学生阅读,引导写作。国外美国小学,新西兰小学都是这么教的,你可能会说中文与英文不同,但少女作家蒋方舟9岁出第一本书,我不相信她妈在九岁前把中国子都给她默写一遍。孩子天生爱写作,爱表达自己,我的儿子儿年纪小但充满创作激情。

  老师也有老师的苦衷。一位不愿具名的惠州老师就表示,“补课是巨大的升学压力逼出来的。社会对学校的评价、家长对学生的期望都集中在升学上,这就形成了对补课的刚性需求。”

  “农村根本没有校车这个说法,校车大概只是城市孩子们的专利吧……”一位农村小学校长接受采访时说,学校全年可支配资金才几万元,用得捉襟见肘,根本没钱去购置校车和聘请司机。

  我母亲,优秀的语文教育工作者,最少作业但成绩第一,阅读,脑子里有内容的孩子只需要帮他们整理思路。

  化州一中校长陈富云在接受媒体采访时直言:“成绩是从哪里来的?拼出来的!如果一中高三不补课,家长会把我这个校长扔出去。”

  根源在于教育资金严重不足

  高考,高中老师抱怨,语文越来越没法辅导,高考题:两个科学家的对话,爱迪生回到21世纪对手机怎么看。在我看来是高考进步了,考得越来越广泛,考文采的同时考孩子们的思想,这些都不是所有老师能教的,要考长期的广博群书的知识和思想积累。阅读习惯的养成一定要从小学开始,一周要会写将近100多个词语,我朋友的小孩儿由于语文作业量超多,到三年级竟然还没看过一本课外书。这样的语文教学是本末倒置。

  质疑

  政府、社会、家庭三方合力有助解决问题

  所以小学生语文课本一定要降低难度,一天语文教学一定要走出默写,读识字卡片和写八股文的怪圈。鼓励孩子阅读,引导孩子写作。在阅读过程中学习认字,在写作的过程中学习写字。我们的学校和家长,应该让孩子腾出写作业的时间进行大量阅读,这才是提高高考成绩的正路。而阅读习惯也是世界范围内的优秀青年所共有的良好习惯,是所有发达国家予以鼓励和弘扬的。

  “禁补”后分数为何反升

  早在2007年,湖南省教育厅、公安厅就联合发文决定:自2007年2月1日起,严禁租用个人车辆作为校车,校车的车型应当为客车。三轮汽车、低速载货汽车等其他车型以及拼装车、达到报废标准的客车不得用作校车。同时还对全省校车重新核发“校车准运证”或“临时校车准运证”。

  2英文:其实是一个道理,大量的阅读,比如贝乐学科英语[微博]的方法是和这种思想相契合的。

  广州高三复读学校校长张惠并不完全反对补课,但对于补课的实际效用,她并不乐观。

  由国家质检总局和国家标准委联合发布的强制性国家标准《专用小学生校车安全技术条件》,也于今年7月1日起正式实施。标准对小学生校车安全带、安装“汽车黑匣子”、至少应设两个应急出口、双层客车和铰接客车均不得作为校车等都作了详细规定。

  3数学:数学是一直困扰我和我的小伙伴们的。

  “很多到我们这里复读的落榜生,别说受益于补课,不如说是所谓‘一对一’补课的受害者,因为他们在补课中养成了对老师、参考书的依赖性,不会自己思考和解决问题,上了考场上还是两眼一抹黑。”

  然而,为什么仍然会有如此多不合规范、不符合要求的送读车,载着学生们在农村道路上危险地行驶?

  我有一个小伙伴小学一直是牛孩儿,她在我们当年那个暑假把初中数学进行了预习,反现学习的内容完全跟小学的基础没有太大关系。种树问题,追击问题,相遇问题,认识元角分与初中的有理数无理数和无限不循环小数,函数,变量因变量。弦切角定理有谁还记得?小学数学解决的是生活问题,国外有种观点随着年龄的增长自然就会,初中数学开始为将来从事理工建筑设计这些专业打基础,所以我们中的大多数人都忘了。

  张惠认为,很多复读生败就败在孤陋寡闻,对真实的社会和生活一无所知。真正的学习,应该是学会独立观察、思考和解决问题。暑假里多休息,去玩,去长见识,正是培养这些能力的好机会。

  有人提出,根本原因在于农村教育资金的严重不足,尤其是在农村税费制度改革之后,政府层面可支配的资金急剧减少,无法顾及学校安全方面的投入。

  小学数学和初中数学教育目标不一样,小学数学减负不会影响初中成绩以至于高考成绩。

  专业从事学生培训的广州卓越教育机构副总裁周贵也表示:“上一个学年应该是广州禁止补课禁得最严格的一年,初三都完全不准补课,但2010年的中考平均分还比2009年高出5.86分。也就是说,不补课未必不行,而且没有针对性的‘大补特补’,发挥的作用也确实有限。”

  对此,湖南师范大学教育科学学院教授刘铁芳认为,一方面农村中小学校合并必须坚持“适度集中”的原则,充分考虑学生上学的需要,有的学校应该解决好学生的住宿问题,减少学生往返。另一方面,在学校安全特别是校车建设方面应该形成政府投入为主、社会资金引入和家庭投入为辅的多方机制,加强全方位的监管,加大惩罚力度。同时,对于校车司机,应该统一进行培训和考核,提高安全系数。 

  这就是我对小学减负对中考[微博]成绩乃至高考成绩的影响,我的观点是只会促进,提高高考成绩。

  “禁补令”对于社会培训机构来说是一个好消息。据周贵估算,“禁补令”下达后,“至少有一半的补课学生流入了社会培训机构的补习班”。

  “其实,校车在城市里也没有普及,就算有学校提供校车的话,也不一定达到了国家标准。但是,城市里的交通比农村发达些,孩子们可以通过乘坐公交车、父母接送等方式上下学,只不过违规校车的问题在农村更突出,更需要有关部门及时出台措施去解决。”一位长沙城区的教师说。

  我的梦想:

  (记者/赵新星 实习生/安孝美 刘星 崔军 范典)

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  1.小学在取消了成绩主导的教育模式以后,应该把以培养优良素质的公民为目标的德育教育真正第一位。昨天跟一个小学校长讨论,分数牵扯了小学太多的精力,废除分数主导,我们可能真正把德育教育放在第一位。小学教育长期盲目追求成绩的结果就是导致社会整体道德素养下降。网上很多事情让我们愤慨,这还是人吗?因为从小学开始就没有人教人如何作一个人。人是需要教化的,你得教他怎么做人,任何一个社会都需要。但我们很多小学教育只强调成绩。我儿子的评价手册,一年级第一学期,小朋友对儿子的评价:你从来不生气,你乐观开朗。第二学期小朋友的评价:你的数学进步了。你的英语成绩真好。儿子对自己的期望:我要继续提高数学成绩。全班孩子对自己的期望基本一致。我看着评价手册想哭呀。好好的孩子给管傻了。试想一下。这样的孩子长大,他们眼中的自己只有成绩好坏,成功或者不成功。往大了说没有对生命和自然的敬畏,往小了说不会与人相处,不会与人合作。中国人为什么不抱团,在国内国外都一样,跟从小强调个人奋斗过头不强调合作精神的教育非常有关系。创建和谐社会最根本的还是要教孩子如何做人,如何与人相处。社会发展还要依靠人与人的合作。这些都是学校要教的。

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  2.我的梦想二,发展儿童个性的教育。我刚发现这是联合国儿童权利的一个很重要的内容。这是孩子的其本权利。

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  3.让孩子自我实现

  孩子有探索和分享探索成果的强烈愿望,小学应该是一个探索和自我实现的乐园。探索过后孩子可以有机会展示他们的研究成果,展示他们爱好,他们的艺术创作,他们健康的身姿。学校和班级的舞台和不应该只是少数拿过金奖和考过各种级别的孩子的。每个孩子都有得到掌声的机会。

  我给各位培训机构的老总的建议:

  1. 要有远见,一定看到国家减负的决心。

  如果还在以提高学习成绩为目标为孩子补课,可能暂时还有家长因为担心或者怀疑国家减负成果来给孩子做预防措施,但是从长远来看这样的机构一定会死掉的。

  2. 针对小学生的培训机构必须转型,

  往哪儿转,大家可以想想为什么国际学校这么火,近两年国际学校的招生异常火爆。我们也想过去国际学校,可我们大多数人钱不够,或者我们看不清未来我们不敢,或者我担心孩子英文没学好中文也丢了。但我也希望我孩子有机会能接触国际上最先进的教育。有能力也愿意花钱让我在公立学校的孩子可以每周享受一到两次跟国际接轨的教育,

  我理想中的教辅机构是这样的:

  在教学方法上

  1.尊重孩子

  2.把团队协作精神贯穿教学始终,培养孩子领导力,与人合作的能力。公立学校人多,很多活动难开展,关注不到。

  3.为孩子提供研究,自由探索和发挥创造条件。公立学校资源有限。

  4.为孩子提供展示自己的平台。

  这些公立学校由于条件限制不能做到。

  培训内容方面:

  把培训内容真正转移到孩子兴趣上来

  比如提高小学生阅读兴趣上来:有很多双职工家庭没有时间培养孩子阅读兴趣,可以从孩子感兴趣的儿童文学作品开始。

  为有兴趣的孩子提供特色教育,比如古典诗词赏析,我儿子跟我们小时候很多人一样喜欢背诗,中国的语言是很有魅力的!

  另外还有现代诗歌赏析,外国文学赏析,青少年哲学启蒙,中国历史,一次世界大战,二次世界大战,欧洲历史,恐龙,地理,古生物,动物学,趣味物理,趣味化学。

  家长的眼光也要放远些,这样的兴趣培养才会对将来的高考有帮助。

  我最希望的其实是:有能力的机构可以研究研究国外最先进的教材和国外最先进的教学方法。我觉得这件事只有各个培训机构有能力做,因为你们有比公立学校更强大的师资,我看过学而思[微博]的语文思维教材,编得真好呀。当时就感慨,中国有文采的人没在教委给孩子编教材,都忙着挣钱去了。更年轻化的队伍,有的还有海龟,年轻人的学能力是很强,只有他们有能力学习国外先进的教学方法。

  你们的教学方法会让孩子自己研究探索,更深入的学习,并且总结总结成果,写出论文。国外小学怎么要求你们怎么要求,给孩子一个主题,让孩子学会自己去图书馆,学会自己上网查资料,学会如何写论文,学会用ppt展示自己的研究成果,学会做演讲。这样的作业我们愿意做。

  我昨天晚上想到这些的时候真的异常兴奋,我对各培训机构真的寄予很大希望。

  因为我们不愿意背井离乡,不愿意忍受国外的寂寞,甚至夫妻分离,我舍不得这片生活了几十年的土地。但中国人自古有重视教育的传统:孟母三迁啊。对孩子获得良好教育的期望与生俱来就在我们的血脉里。减负十条,让我们家长看到了中国教育的希望,各培训机构应该有高度,有远见,看准国家教育改革的大方向。把国际上最先进的教学模式尽快输入中国,这对国家对很多家庭都是大好事,也一定可以给各位带来经济利益。

  和大师的交流中的一些感悟。儿子有幸能得到一位中国国际象棋大师的指导,这位大师也热衷于儿童国际象棋教育,曾经和孙敬修一起在我小时候的那个年代评为北京市优秀辅导员。当时找到老人是因为别的棋类培训班都跟我说我们的培训目标是一年以后打比赛拿名次。我第一次看到老人就舒服,和颜悦色,不急不恼,看起来顶多60岁左右,我当时想我们就是来跟大师学做人的,棋学成学不成无所谓。第一次上课没回答一个我认为跟提高下棋水平有关的问题,国际象棋有没有更多格的棋盘?你家的棋子为什么比我的大?我觉得孩子问与课堂无关的稀奇古怪的问题没有任何意义。但大师每个问题都予以耐心的回答,原来这些问题都是有答案的,有些还有其深厚的历史和文化背景。一老一小让我无地自容,儿童的探索被我们认为不合逻辑和无知。其实真正无知的是我们自己。课堂上有一半时间讲授一半时间在回答孩子的奇怪问题,课程就就在这一老一小的闲聊中慢慢进行,孩子开始越来越爱下棋,直到有一天,我碰到了一个已经跟老人学了几年的孩子,被我惊人天人,下一步至少看四步,下棋和理解每一步棋的速度超快,不仅能下还能讲。后来又有机会提到这个孩子老人告诉我刚来学棋的时候这个孩子一点不出色,落后于别的孩子,我也没看出他有天赋,但是不要紧,要等一等孩子,不要急着出去打比赛,等他爱上下棋,等自己开始研究,现在看来他是非常有天赋的。一语道破天机,儿童教育,三分教七分等,小学阶段的应试教育和题海战术过于功立,违背了儿童认知发展的自然规律。儿童教育教是辅助,重在引导,重在启发孩子将来自主学习的内在动力。