清华大学发布自强计划,清华大学今年全面推行大类招生

今年高校自主招生政策有微调

来源:《光明日报》2017-04-13 刘博超


日前,2017年高校自主招生政策相继发布。今年全国共有90所高校参与自主招生试点,其中77所院校面向全国或多个省市地区招生,13所院校面向学校所在省市招生。对于自主招生,今年的考生需要关注哪些动态?记者进行了梳理。

自主招生变化不大

选拔具有学科特长和创新潜质的学生是自主招生的重点,根据今年已经发布的简章看,各高校总体上变化不大。

清华大学今年自主招生延续了研究创作类、突出才能类、学科奥赛类这三类特长要求。另外将“在语言、逻辑、智力、记忆、国学等方面具有特殊天赋和才能”的突出才能类明确为:“人文与社会、创新与设计等方面具有突出才能或在相关学习实践中取得优异成绩”。在招生专业上,清华大学增加了理科试验班类和文科试验班类。测试科目上,清华大学也有微调,除数学与逻辑外,理科由物理改为理科综合,文科由语文改为文科综合。

降分幅度方面,清华大学自主招生认定的降分幅度一般为10分至60分,部分特别优秀的学生可降至一本线录取。北大的降分幅度从20分起,最多可降至一本线录取,与2016年相比,新增“降50分录取”一档。中国科学技术大学则规定,资格生高考成绩达到所在省份本科一批次理科录取控制分数线,即予录取。

综合评价招生范围进一步扩大

与着重学科特长的招生选拔不同,近年来一些高校实行的综合评价招生更加注重学生的全面素质。如北京大学“博雅计划”要求,考生学业成绩原则上应位居全年级前1%以内。地方高校方面,南京师范大学综合评价招生要求,考生高中阶段每学期期末考试成绩排名原则上均位于所在中学同年级同科类学生的前20%。

2014年国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,“分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”是改革的方向。此前,浙江省已于2011年在省属高校试点“三位一体”招生办法,将学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三方面因素按比例计分招生。截至2016年,除省属高校外,已有北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学院大学、浙江大学、中国科技大学和香港中文大学8所高水平大学加入浙江的“三位一体”试点。

截至发稿,已有17所具有全国综合评价招生资格的学校发布了综合评价录取招生简章。此外,江苏省教育考试院已确认今年将有12所省属高校进行综合评价招生,而山东省教育厅表示,今年省内综合评价招生将增加5所院校,达到14所。

突出专业特色 服务国家战略

针对“一带一路”外语专业,北京外国语大学继续实施综合评价招生,在录取阶段依据高考和该校组织的外国语言文化能力测试两方面的成绩录取考生。录取专业由去年的15个,增加到今年的23个。基本上要求,高三第一学期期末成绩在年级同科类排名前10%以内且语文和外语成绩均在同科类排名的前5%以内。

北京师范大学的高校专项计划发挥学科优势,面向农村学生招收免费教育师范生。其专项计划涉及24省,要求考生本人具有当地连续3年以上户籍,且具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。招生计划55人,比2016年增加5人。

编辑:徐静

清华大学发布自强计划

来源:《光明日报》2017-04-13 晋浩天


清华大学日前发布2017年自强计划招生简章。今年,自强计划录取人数不低于教育部规定的高校专项计划招生规模,主要招收边远、贫困、民族等地区县及县以下高中,自强不息、德才兼备、勤奋好学、成绩优良的农村学生,具体实施区域由各省确定。

据介绍,申请报考考生须同时具备以下条件:符合2017年统一高考报名条件;本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村,本人具有当地连续3年以上户籍;本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。招生专业包括土木工程、测控技术与仪器等30多个理科类专业以及英语、法学等6个文科类专业。

值得注意的是,清华大学还将继续为自强计划入选者配备优秀校友担任个人导师,指导其个人发展。安排勤工助学岗位,在工作中锻炼动手能力和提高综合素质,减轻求学压力和家庭负担。

编辑:徐静

清华大学今年全面推行大类招生

新中国成立以来最大规模海归潮形成

学生入学后统一学习基础课,再具体选择专业;包括数理类、人文与社会类、计算机类等16大类

来源:《新京报》2017-04-12 沙璐


进入四月,各高校陆续开启高考招生工作。据清华大学新闻网最新消息,3月31日下午,清华大学召开大类培养领导小组会议,聘任大类培养首席教授并举办首次首席教授会议,校长邱勇为16名大类主任颁发首席教授聘书。

从2017级起全面推行大类招生

今年2月24日,清华大学副校长、教务长杨斌在2016-2017学年春季学期全校教学工作会议上介绍,学校在前期新雅书院实体化和机械学院大类招生试点的基础上,决定从2017级起全面推行大类招生培养和管理。

大类招生指的是按学科大类招生,基本做法是高校将相同或相近学科门类的几个专业按一个专业大类招生,考生按大类填报志愿,入学后前1-2年打通培养,统一学习公共基础课程,大二或大三年级时再按照一定程序和标准具体选择专业、分流培养。

3月16日,校长邱勇在2017年教职工大会上介绍,学校成立由校长担任组长的“大类培养小组”,并设立首席教授,共计16名,为大类培养“保驾护航”。之后3月31日下午召开的大类培养领导小组会议,16名首席教授被颁发聘书。

“大类培养改革涉及方方面面,实施难度大,但这项改革的实施将对清华大学人才培养模式产生深远影响。”邱勇会上要求,大类培养实施要吸引更多优秀青年来清华读书深造,让学生的大一学习更有“获得感”,大幅提高学生的通识教育素养,更好地帮助学生找到最适合自己发展的专业,更有利于通识教育和专业教育的相互融合与促进。

本科招生专业合并为16个大类

据人民网报道,清华所有纳入本科招生的专业将合并为16个大类,包括数理类,化生类,人文与社会类,机械、航空与动力类,环境、化工与新材料类,计算机类,经济、金融与管理类等。

除了美术学院、新雅书院、法学院等少数几个学院独立成类外,其余大部分学院的专业都面临着合并、重组,比如化学生物类就涉及化学系、生命科学学院、药学院、生物医学工程系、化学工程系等多个院系。此外,有些院系的专业还划入了不同的大类,比如化工系的化学工程与工业生物工程,既出现在化生类,也出现在环境、化工与新材料类。

■ 追访

学生称大类招生可更好了解专业

2016年,清华机械工程学院首次按大类招生。试点的效果如何?专业确认如何进行?据机械学院院长雒建斌院士介绍,机械学院成立了院长联席会、教学联席会和学生工作联席会,从制度顶层设计到学生的生活细节管理,做到全方位覆盖。

“对于专业确认这个最关乎同学选择的环节,机械学院采取了全新的确认依据:包括个人志愿、志趣考试和面试三个方面,确保公平公正。”

多位去年考入机械学院的本科生认为,大类招生对更好地选择专业有好处,对目前的认定依据也较满意。

学生小徐告诉记者,报志愿时老师建议如果考虑不是特别清楚可以考虑大类招生的学科,会有一年的缓冲期,更好地了解自己的专业。“高三学生只忙于准备高考,大类招生是不错的选择。对有明确方向的学生也不是坏事,大一可以打好基础,比高考只看成绩更科学。”

另一位学生小焦介绍,很多学生为了分到心仪的专业入学后特别努力学习。同时,为了更好地让学生了解各个专业,上个学期学院开了一堂课,安排各系老师讲解各系的前沿和概况,组织参观实验室、工厂等。前段时间学校还举办了机械学院月,四个系分别有自己的宣传周,召开宣讲会,讲解培养、未来前景等。

追问1 哪些学校推行了大类招生?

目前,实行大类招生的学校并不在少数。有些像今年清华一样,涉及所有纳入本科招生专业,有些学校则在部分学科实行、逐步推进。

2016年,北京地区有多家高校推动大类招生。北京交通大学2016年开始全面实施本科大类招生,除了中外合作办学专业和艺术类专业外,全校49个专业或方向按学院统一招生,减少到13个专业。

北京交通大学招生就业处处长史贞军表示,实施大类培养,打通相关学科内各专业低年级课程设置,加强专业认知教育,让学生对专业有较深刻的认识和了解,便于学生在大类分流和跨大类转专业时理性选择专业。

其昨日介绍,北交大推进大类招生已经超过十年,从一开始的局部专业一点点增加,推进顺利,2015年已经有一半的专业进行大类招生,到2016年全面推行。学生分流有一套办法,通过信息化系统进行预报名和正式报名,提前了解学生情况。分配时会志愿优先,如果选择人数过多的专业会适当扩大名额,同时也会参考大一和高考成绩。

北京科技大学去年也继续推动大类招生,共有6个大类招生专业。学生在经过一年或一年半学习后,可以根据自己的学习情况和兴趣选择合适的对口专业。北京林业大学去年将招生专业扩展到7个以上大类招生专业,入校后统一进行基础平台教育,第四学期开始按专业方向培养。

北京大学在十多年前就开始尝试大类招生。据媒体报道,北大2001年开始实施元培计划,自2002年开始,实行以院系学科大类进行招生的制度,至2004年,除少量特殊专业、医学类专业,全校所有院系都实行了按院系或学科大类招生和培养。

追问2 大类招生入学后如何分专业?

记者注意到,大类招生在推行时也面临一些争议和问题,比如按学科大类招生后,学生分流的程序和标准如何确定,现在不同的学校有不同的做法,很多学校采取照学分绩点排名。此外,在学生进行专业分流时,也可能打破原来的班级、宿舍关系,造成学生管理、学生心理等方面问题。

史贞军介绍,学生或老师有时会说到工作量加大、学习压力比较大等情况,但总体看机会大家都是公平的,实行这么多年并未出现太大问题。为了进入热门专业,一些学生在大一时会更加努力学习,史贞军表示这是学校希望的,学生本职就是以学习为主。“政策制定不会只考虑一两个个体,要考虑大多数人,从整体出发。”

一些学生和家长在报考时还会担心大类招生会影响之前就确定好的志愿。“不会有太大影响。”史贞军表示,如果确定好自己的志愿方向入学后是可以通过努力学习实现的,热门专业本身高考分数就高,而且学生的想法也不是一成不变,入校之后通过学习了解会对自己未来的发展有更多想法。

对于现在越来越多的学校实施大类招生,他认为,这与学校的管理机制、专业融合度等多种因素有关,大类也不一定是全部专业,也有适度的大类,不同的学校应该具体问题具体分析,根据专业特点、学校传统进行考虑。

编辑:徐静

截至2016年底,我国留学回国人员总数达265.11万人,其中十八大以来占70%

来源:《人民日报》2017-04-12 赵兵


记者从11日召开的2017年留学人员回国服务工作部际联席会议获悉:截至2016年底,我国留学回国人员总数达265.11万人,其中2016年回国43.25万人,十八大以来5年回国人数占到70%。“千人计划”引进海外高层次人才6000多人,各地引进高层次留学人才5.39万人;出国留学完成学业后选择回国发展的留学人员比例由2012年的72.38%增长到2016年的82.23%;省部共建留学人员创业园49家,全国留学人员创业园347家,入园企业超过2.7万家,7.9万名留学人员在园创业,形成了新中国成立以来最大规模留学人才“归国潮”,我国对海外人才吸引力显示出强大的“人才磁铁”效应。

长期以来,优惠政策享受难,落户就学办理难,开户融资难,知识产权应用难,政策限制放开难,文化理念融合难成为留学人员回国创新创业面临的“六难”问题。为此,2017年留学人员回国服务工作部际联席会议,重点研究破解留学人员回国创业创新“六难”问题。人力资源和社会保障部有关负责同志出席会议并讲话。

会议强调,2017年留学人员回国服务工作要深入贯彻党中央、国务院关于做好留学人员回国工作的重要指示精神,以破解“六难”问题为重点。要完善政策措施,构建更积极、更开放、更有效的引才制度体系,重点解决留学回国人员“永居难、落户难、子女入学难、开户融资难、优惠政策享受难”问题,放宽外籍人员持股、出口资质等限制;要健全公共服务体系,整合服务资源,创新服务方式,简化服务流程,重点解决“知识产权应用和商标注册难”问题,服务留学回国人员创业创新;要加大留学人才引进力度,积极配合中组部做好“千人计划”工作任务,继续实施“长江学者”“百人计划”等项目,吸引高层次留学回国人才为国效力;要鼓励支持留学人员回国创业创新、为国服务,加强对各地留学人员创业园的指导,开展留学人员回国创新创业启动支持计划,大力实施海外赤子为国服务行动计划;要加大宣传力度,加强创业指导,加速留学回国人员文化融合,让留学人员回国从“水土不服”到“落地生根”。同时加大对中西部地区引才的支持力度,推动留学人员回国服务工作更好更快发展。

编辑:华山