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专家建议5年打造湖西示范区,让工程教育成为强大的创新引擎

昨天,杭州西湖风景名胜区管委会西湖水域管理处发布消息,苏堤以西部分的西湖水质已摆脱富营养化状态,“减肥”初见成效。上海交通大学环境工程与环境科学学院教授孙海南对西湖的评价是:“西湖已成为具备生态修复条件的湖泊,在全国城市水环境和景观湖泊治理中处于领先地位,具备向世界著名城市景观水体冲击的能力。”历时4年的《西湖水环境综合保护工程效益评价及管理对策》项目由水域管理处承担,杭州市环境保护科学研究院和浙江大学共同协作,目前,此科研成果已经国家级专家评审,并通过了杭州市科技局的鉴定。西湖西部富营养化“顽症”得治昨天,记者站在杨公堤西面乌龟潭的岸边,只见湖水清澈见底,离水岸20米距离内,湖底苦草和金鱼草自在摇曳。“今天湖水的能见度是90多厘米,下雪时能达到1~2米。”西湖水域管理处副主任吴芝瑛告诉记者,西湖综保工程以来,苏堤以西的西湖湖水整治效果最明显,这个范围包括小南湖(靠近苏堤、南山路)、浴鹄湾、乌龟潭(杨公堤西面),“它们已经摆脱了富营养化状态。”此次科研结论是,西湖水体及主要支流水质比实施西湖水环境综合保护工程(2002年)前的中度富营养化状态有明显改善,主要污染指标降幅明显,氨氮、总磷、高锰酸盐指数已接近地表水Ⅲ类水标准,透明度年均达65厘米。西湖湖底金鱼草自发生长在整治前,水草种到西湖湖底的淤泥里,过不了几天就会因为缺氧而死。“而现在,西湖水底的沉水植物已能自发地生长出来,这在城市湖泊中是非常不容易的。”吴芝瑛谈起这些苦草、金鱼草,就像在描述着尚未满月的婴儿:“这些沉水植物,现在还需要我们补种一些,等它们能大面积地自发生长时,我们就能看到一个清澈的水下森林。”要知道,沉水植物可是“水中大害”氮和磷的天敌,别看它们长在湖水的最底层,却要从浮在上层的藻类植物的“口”中争抢食物氮和磷,而且食量还大得惊人。水质是否能够得到改善,关键之一就是它们能不能存活、繁殖。西湖湖水展现两条生态链微生物→底栖动物→浮游动植物→水生动物;沉水植物→浮叶植物→挺水植物→湿生植物。课题研究还得出了一个令人惊喜的结论——两条生态链首次扎根西湖。在水底的是底栖动物,比方说水蚊子,就喜欢在水底的淤泥里活动。在它们上面是浮游动物,腔肠动物就在这一层的湖水里游走。最上面的湖水就是水生动物的天地了,各种鱼类穿梭自如,有时还会腾空跃出水面,给人一个惊喜。“西湖是有生命的,之前她还要依赖我们的帮助生存,可一旦生物链和谐发展,她就能像个健康的人一样,有完善的体内循环和代谢系统,完成自净。这样的水域生态系统才能称得上良性、自然、稳定。”吴芝瑛说。5年时间打造湖西示范区湖西水域整治效果明显,接下来的任务就是要巩固成果、进一步提高水质。吴芝瑛说,西湖治水,要走的路还很长。“虽然是水环境保护工程,但西湖周边的茶园、山地也要管一管,含磷量高的化肥应被列入禁用对象。”“湿地就像是肺,现在的湿地主要集中在茅乡水情、乌龟潭和浴鹄湾一带,今后还要进一步扩大湿地面积,增加城市的‘肺泡’。”“西湖里的鱼也不是越多越好,什么时候放鱼,放什么品种的鱼,一次放多少鱼,都需要建立模型研究过,这可不能光凭感觉做事。”接下来,要用5年时间,在苏堤以西水域中建一个样板示范区,然后在外西湖和北里湖推广经验,让西湖更健康美丽。(麻剑辉
吴雅兰 杨晓政)2006-12-26

时松海、何琳校友获得霍华德休斯医学研究所首届早期学者奖


清华新闻网9月30日电9月23日,霍华德休斯医学研究所、西蒙斯基金会和盖茨基金会联合公布其首届早期学者奖获奖名单,84名处于职业生涯早期的优秀学者入选,获得总额8300万美元的资助。其中,清华大学生物系1991级校友时松海、1992级校友何琳获奖。

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时松海校友

时松海,1991年考入清华大学生物系,1996年取得学士学位后赴美留学,在冷泉港-纽约州立大学石溪分校大学获得博士学位,曾在加州大学旧金山分校从事博士后研究,后到纪念斯隆-凯特琳癌症中心任职。2001年获得由美国通用电气医疗集团生命科学研究中心颁发的“青年科学家奖”。

本次获奖理由为:利用成像技术、老鼠遗传学和电气生理学,来剖析哺乳动物大脑中控制神经电路的形成和运转在分子层面及细胞层面的机制。这些神经电路是一些关键的大脑功能,如感知、运动、推理等的原因。

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何琳校友

何琳,1992年考入清华生物系,1997年取得学士学位后赴美留学,在斯坦福大学取得博士,曾在冷泉港实验室从事博士后研究,2008年到加州大学伯克利分校任教。2009年获得美国“麦克阿瑟天才”奖。

本次获奖理由为:致力于哺乳动物基因组中具有重要功能的非蛋白编码单元的识别,然后对它们做什么、怎样工作、以及怎样加以控制进行表征。何琳的研究聚焦于一类被称作“微观RNA”的可调节基因非编码RNA,以及一类被称为“向后转位子”的移动单元。二者均对学科发展和疾病方面有着广泛的影响。

为帮助年轻学者克服职业起步阶段所面临的严峻的挑战,美国三家声誉卓著的民间科研资助组织——霍华德休斯医学研究所、西蒙斯基金会和比尔和梅琳达·盖茨基金会联手创立早期学者奖,为生命科学与医学领域的青年才俊提供经费支持和科研发展保障。

供稿:校友总会 编辑:李华山

清华学生创业企业清辞科技获首批“五证合一”营业执照


  清华新闻网9月29日电
9月27日,清华在校学生创办的企业清辞科技获得北京首批“五证合一,一照一码”企业营业执照。北京市副市长程红为清辞科技法定代表、清华大学土木建管系2014级本科生叶乐欣颁发营业执照。

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北京市副市长程红为清辞科技颁发新版营业执照。

  清辞科技运用人工智能前沿技术,致力于在中文自然语言处理中做出一定贡献改善人们的工作生活。清词是清辞科技的第一个产品,它结合目前最前沿的计算机自然语言处理领域的相关技术模型解决时下的一大关键痛点——查中文错别字。该项目主要创始人均来自“启·创”人才培养计划第三期学员班,目前均为清华大三本科生。该项目曾获第34届清华大学“挑战杯”特等奖,并入驻清华创+创业服务平台,在今年5月的创+种子基金路演中,清辞科技获得5万元额度的清华大学创+种子基金支持,目前公司正处于产品内测阶段。

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清辞科技参加清华创+种子基金路演。

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清辞科技团队照。

  自2014年起,海淀工商局与清华大学团委开展合作,在清华创+创业服务平台下成立“海淀工商分局大学生创业指导服务中心”,致力于帮助创业大学生及时掌握登记改革政策,了解工商登记知识,顺利办理营业执照等,更好为大学生创业服务,目前已有数十个创业企业通过绿色通道拿到企业营业执照。2014年3月3日,清华学生创业企业紫晶立方获得新公司法颁布以来的北京市首张营业执照,编号为00000001。此次“五证合一”登记制度改革实施后,双方将进一步加强合作,为大学生创业者创业提供便利服务。

供稿:校团委 编辑:襄桦

让工程教育成为强大的创新引擎

——访联合国教科文组织国际工程教育中心秘书长王孙禺

学生记者 骆文杰


人物介绍:

王孙禺,浙江人,清华大学教育研究院教授、博士生导师,联合国教科文组织国际工程教育中心秘书长,清华大学教育研究院学术委员会主任,清华大学工程教育研究中心副主任,教育部国家教育发展中心兼职研究员,《清华大学教育研究》杂志主编。1982年7月,毕业于清华大学电机系并留校任教,曾任清华大学教育研究所所长、人文社会科学学院党委书记等职。已完成国家、省市级课题20余项,发表论文多篇,曾获国家级教学成果奖和教育科学优秀成果奖多项。长期从事高等工程教育、教育经济与管理领域的教学与科研工作。

近日,全国工程专业学位研究生教育指导委员会在清华大学举办了全国工程伦理教育论坛,工程教育及相关议题再次引发热议。

清华大学文南楼门口,悬挂着联合国教科文组织国际工程教育中心的标牌,满墙的爬山虎为楼里的办公室笼上了葱茏绿意。中心秘书长、清华大学教育研究院学术委员会主任王孙禺教授的办公室就在这座楼里,他已潜心研究工程教育数十个春秋。

从近代工程教育的产生,到中国当代工程教育的发展,作为我国工程教育领域内知名的专家,王孙禺教授对工程教育的历史十分熟稔。研究与思考工程教育的历史与未来已成为他生活的一部分,一个工程教育大国的崛起更是沉心勾画已久的愿景蓝图。

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王孙禺教授主持国际工程教育学术活动。

倾心研究中国工程教育历史

王孙禺教授的本科生涯是在清华大学电机系度过的。电机系作为清华开展工程教育的重要学系,在八十多年发展历程中,学科设置不断完善,师资队伍建设及教学科研取得了显著成就,培养了大批人才。在专业学习中,他逐渐以教育学研究的视角来审视工程教育这一研究领域。

王孙禺认为,要充分理解工程教育的重大价值,需要先从历史的向度去审视工程教育对于国家创新发展发挥的强大影响力。“中国近代工程教育始于晚清洋务运动兴办的各种西式学堂,迄今已经走过了140多年的历程,中国工程教育现代化的历史与近代以来国家现代化历程息息相关。目前,我国已经成为世界上工程教育规模最大的国家。在新的历史发展阶段,中国工程教育的发展机遇与挑战并存,思考总结百余年来中国工程教育的发展历史,对思考和把握未来中国工程教育的发展方向,具有十分重要的现实意义。”

新中国成立以来,中国工程教育取得了辉煌成就,清华大学工程教育作为国家工程教育的重要组成部分贡献突出。王孙禺认为,从蒋南翔校长确定“方向”与“质量”并重的办学思路之后,清华大学的工程教育便驶入了发展的快车道,为国家输送了大批政治坚定、业务精湛、“又红又专”的工程科技人才,为国家建设做出了巨大贡献。

纵观世界大国崛起的历史,在众多影响因素中,完备而高水平的工程教育无疑是具有实质性影响的因素之一。立足清华、放眼中国和世界,王孙禺时刻能感受到所瞩目的研究领域是一片值得用一生去耕耘的沃土。清华大学是我国工程教育的重镇,目前学科设置中三分之二与工程教育有关。以张维、张光斗院士为代表的老一辈工程教育专家很早就关注工程教育研究,余寿文等多位教授几十年来也一直在工程教育领域默默耕耘,对中国工程教育研究做了开拓性的贡献。延续老一辈专家学者对于工程教育的研究,王孙禺将其视为自己肩上的重任。

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在2016年国际工程教育学术工作坊做报告。

推动建立联合国教科文组织国际工程教育中心

今年6月,联合国教科文组织国际工程教育中心在京举行签约及揭牌仪式,王孙禺教授在成立大会上当选为中心秘书长。

在联合国教科文组织国际工程教育中心落地清华之前,学校主要依托清华大学工程教育研究中心开展工程教育。该研究中心由清华大学教育研究院、工业工程系、电机系、机械学院、信息学院、继教学院、训练中心等院系单位共同发起,在教务处、研究生院、科研院、企业集团的大力支持下,形成的“产-学-研”跨学科和跨单位共同合作的研究机构,王孙禺教授担任研究中心副主任。研究中心自2009年成立以来,陆续推出了一系列工程教育研究成果,为清华大学进一步提高工程教育质量,加强工程教育研究,及中国工程教育的改革发展提供了有力的理论支持。

在研究中心工作基础上,清华大学迎来了申办联合国教科文组织国际工程教育中心的历史机遇。王孙禺至今清晰地记得2014年6月召开国际工程科技大会的情景。当时,习近平主席和联合国教科文组织总干事博科娃出席大会并作主旨发言,双方均表示希望在工程科技和教育领域加深合作。中国工程院院长周济与博科娃商议在中国设立联合国教科文组织国际工程教育中心,由中国工程院和清华大学联合申请和建设,得到博科娃的赞赏和中央领导同志的支持。自此,申建工作正式展开。

2014年9月,中国工程院会同清华大学正式提出申请。2015年3月,联合国教科文组织派出专家组来华对中心申办工作进行了实地考察评估。专家组对我国工程教育取得的成就给予了高度评价,认为中国的经验对于发展中国家具有重要借鉴意义,希望中国在国际上发挥更大的作用。2015年11月,联合国教科文组织第38届成员国大会上正式批准中心设立,成为世界上唯一一个以工程教育为主题的联合国教科文组织二类机构,中心秘书处就设在清华大学。

“联合国教科文组织国际工程教育中心的建立,一方面有利于促进中国工程教育的改革与发展、有利于扩大中国工程教育的国际影响力,同时也有利于提高清华大学的国际影响力。中心将围绕促进工程教育发展开展形式多样的教育培训活动、研究咨询活动以及国际交流合作。”中心甫立,在今年7月便召开了第六届国际工程教育学术工作坊,紧扣教师发展和学生胜任力培养这两个工程教育质量提升的关键问题,以及工程伦理与课程整合等问题进行研讨,取得了显著的会议成绩。所以,王孙禺教授对新落成的联合国教科文组织国际工程教育中心充满信心。

“工程教育是国家创新的重要引擎”

王孙禺教授说,工程教育是高等教育的重要组成部分。作为旨在培养工程科技人才的高等教育重要类型,工程教育对于国家经济社会发展将越来越显示出其重要性。纵观人类社会发展的历史进程,正是由于工程科技的持续发展进步,极大地推动着生产力的革命性飞跃,从而使得人类的生产方式和生活方式发生了根本性变革。

“近代百余年来,无论是哪一个历史阶段,工程教育现代化始终被作为国家现代化战略中的重要一环”。谈及中国工程教育发展的历史,他神采奕奕地分析道:就大学办学模式、发展方式而言,我国经历了由19世纪后半叶起步阶段的接受、模仿,到20世纪以来主动选择和积极探索,中国工程教育逐渐呈现出本土化、民族化、现代化的特点。

面对未来的创新发展,王孙禺教授坚定地说:“工程科技人才是中国实现创新发展依靠的中坚力量”,“工程教育是国家创新的重要引擎,我国未来社会发展的速度与质量在很大程度上取决于工程科技创新能力,取决于工程科技人才这一创新主体的质量,以此提出加速培养造就创新型科技人才、特别是科技领军人才作为十分紧迫的战略任务,中国工程教育的改革发展任重而道远。”

当前,我国工程教育虽然取得了巨大成绩,但在王孙禺教授看来,当前仍旧存在着人才培养结构体系不够完善、面向实际的工程训练不足、实践教学不足、工科学生综合素质有待提升等问题,工程教育在体制机制改革、继续工程教育、国际合作交流等方面也还有值得改进的空间。

在他看来,研究工程教育需要与时俱进,实施工程教育需要始终服务于改革开放伟大事业的深化发展。《中国制造2025》提出了通过“三步走”实现制造强国的战略目标,并提出坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针,坚持“市场主导、政府引导,立足当前、着眼长远,整体推进、重点突破,自主发展、开放合作”的基本原则,为新时期我国工程教育的改革发展提供了新的指导思想,也是当前工程教育研究中的重点。

展望未来的全球竞争,科技因素发挥的作用越来越显著。新世纪以来面对经济社会中的发展机遇和挑战,世界各国尤其是发达国家都将工程科技进步作为实现未来可持续增长、在全球竞争中保持国家地位的基石和支撑。毫无疑问,工程教育必须适应社会、经济、科技变化的趋势,不断变革创新,才能更好承担起“创新引擎”这一崭新角色。对此,王孙禺认为,清华大学、乃至中国的工程教育事业在发展创新的道路上都是发轫未远,都还有很长的路要走。

编辑:悸寔 华山

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