传春晚相声将揭露,家庭教育请多用心

  刚刚过去的 “元宵节晚会”上,原计划在“春晚”播出的一则以披露黑家教为主题的名为“一对一”的相声引起了大众广泛关注。一则相声能引发这样热烈的讨论,这或许正是一对一课外辅导近几年迅猛发展现状的侧面表现。相声“一对一”对黑家教的讽刺和抨击,究竟是给了一对一行业一张红牌,还是敦促这一行业向规范有序发展的一副良药? 

p>  本文选自新东方国际高中校长王鹏的新浪博客,点击此处查看原文。

  一放寒假,家长的心就揪紧了,到处了解辅导班的情况想给孩子选一个适合的寒假补习班。

  昨日,自治区教育厅在柳州市召开全区基础教育学校教学改革试点工作启动大会,南宁市兴宁区、横县,柳州市柳南区、三江县,防城港市港口区,玉林市玉州区、北流市,河池市天峨县,来宾市象州县、忻城县,崇左市天等县、凭祥市等12个县(市、区)成为首批教学改革试点。这些学校将用3至6年时间,探索如何让孩子学得快乐、学得有效。

  巨大市场蛋糕催生种种“怪”现象

  最近跟各地的初三学生家长沟通比较多。发现一个普遍存在的现象就是:孩子在小学阶段学习成绩非常好。上了初一之后,普遍就开始了两极分化,有的孩子是越来越好,跟家长的沟通也一直保持比较顺畅;有的孩子却开始逐渐走下坡路,即便家长已经尽心尽力的满足孩子的各项要求,尽量做到“尽善尽美”,但跟孩子的沟通明显减少了,孩子的成绩也开始在班级的中游水平晃悠。

  近年“一对一个性化教育”作为一种全新的针对性强的课外辅导模式,广受家长和学生的青睐,因此也引得不少家教辅导班、教育培训机构纷纷投身“一对一”教育行列,一时间,遍地“一对一”培训机构,让家长们挑花了眼,不知如何选择。而且,一些打着“一对一”旗号的培训班也是状况百出,更让家长们对于“一对一”教育又爱又怕。

  据了解,在我区的此次教学改革中,支持每个试点县(市、区)4所初中、4所小学和1所普通高中推进基础教育学校教学改革。首批12个教学改革试点县(市、区)都是经过严格的申报、筛选和评审程序后确定的,每个试点县(市、区)创建工作周期为3到6年。

  据美国市场研究公司IDC有关2010——2014年中国中小学课程辅导市场的调查报告显示: 2009年中国经济虽然经受国际金融危机的严峻考验,但人们的教育需求和支出并没有减少。虽然未来5年中小学在校生总体人数下降,但是私人教育支出在未来五年仍将保持增长趋势, 2010年这一市场的支出规模为1,458亿元,同比增长10.5%,到2014年将高达2,206亿元。同时,由于国家对“素质教育”的重视以及“因材施教”观念的深入人心,课外辅导成为越来越多家长和孩子的首选。IDC 预测2010年中国中小学课程辅导市场的支出规模为436亿元,比上一年增长12.9%。到2014年,这一市场规模将高达719亿元。

  其实这种变化跟家长的教育模式有着非常大的关系。

  春晚揭露黑家教,《一对一》不代表全部“一对一”

  “基础教育学校教学改革试点项目”的主要内容和目标是:通过“六·三·三”分时段(小学六年,初中、高中各三年)的试点,建立“学得快乐”与“学得有效”有机结合的学校和课堂新机制,提高学校教育质量,逐步带动全区义务教育均衡发展建设。

  2010年,是教育培训行业的扎堆上市年。从8月以来,学大教育等四家中国教育培训机构在美国陆续上市,引起舆论广泛关注。学大教育首个交易日,开盘价高达14.3美元,高出IPO(首次发行价)价格50.5%,实际融资1.9亿美元的佳绩,成为中国赴美IPO融资规模最大的教育类公司。吸引风投资金——上市——融资——再发展已经几乎成了国内所有教育培训机构共同的成长公式。而随着这些企业的上市发展,也必将有更多的“风投”将视线投向教育领域。这也预示着2010年的教育行业集体上市可能只是国内教育培训机构海外上市热潮的一个开端,整个行业更大规模的发展壮大指日可待。

  我们的家长,对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,希望我们下面的这些经验能够为更多的中学家长提供些帮助。 

  近日一则以反映黑家教为主题的相声《一对一》据传即将隆重登陆今年春晚,更是狠狠地给打着“一对一”旗号坑钱骗钱的黑家教一记响亮的耳光,将黑家教问题提升到全社会关注的高度。是不是所有一对一教育机构都有同样的问题?为此记者特别走访了一些知名的教育专家,了解“一对一”教育模式的真正涵义,并帮助家长们弄清究竟应该如何正确选择专业的“一对一”教育辅导机构。

  自治区教育厅厅长高枫表示,要落实“因材施教、分层教学”的思想,培养学生自主学习、主动学习的能力,让不同层次的学生都有进步、有发展。要由重“教师教”向重“学生学”转变;要促进学生“要我学”转变为“我要学”;促进学生“向老师学”转变为师生“共同探讨”,让学生做学习的主人,从根本上实现学生学习方式的转变,打造“学生喜欢的课堂”。

  据IDC数据显示,目前,国内排名前五位的课外辅导教育巨头,他们的市场份额的总和仅仅只占整个中小学课外辅导市场份额的1.6%。一对一教育的蛋糕有多大?整个市场发展的潜力有多大?种种事实和数据综合证实,这应该是可以想象又无法估算的一个巨大数字。

  一、重视培养良好的亲子关系 

  个性化1对1教育企业学大教育集团CEO金鑫在面对记者采访时表示:《一对一》相声中披露的黑家教状况不能代表整个“一对一”行业的现状,不过它也披露了这个行业存在的一些问题。

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  巨大的市场蛋糕引得越来越多的企业跻身一对一一对一教育的行列。由于整个市场发展还处于初期阶段,准入门槛较低,导致正如相声“一对一”披露的种种家教黑幕及其他“怪”现象层出不穷:交了学费,学校却不声不响“人去楼空”;为了多挣钱多招生,就敢向家长随便承诺“名师”执教,保证孩子“考高分”,“升名校”。行业内鱼龙混杂,各种负面消息不断爆出,让一心为孩子们前途担忧的家长们眼花缭乱,不知如何抉择。

  好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”: 

  “现在很多教育机构将一位老师对一个学生进行授课辅导概念混淆为‘一对一’教育,其实,这就像相声里所表现的一样,只是将传统的家教补习换了个表达名词来糊弄家长,这是对‘一对一’个性化教育的一种误读。”金鑫说。目前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式提出鼓励个性发展,提出为每个学生提供“适合的教育”的观念,个性化教育已经成为学校教育的有力补充。

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  相声中的教育玄机,专家解读“一对一”

  1、不当“法官”,学做“律师” 

  严格来说,“一对一”个性化教育的实质应该是:一个专业的教育团队针对一个学生量身定制个性化辅导方案,有专业教师进行个性化的辅导,发挥的是团队和系统的整体作用。一对一个性化教育的教师可以不必都是传统意义上的“名师”,但应该是最适合学生的老师。

  相声“一对一”所曝光的内容,既真实再现了当前部分家长的困扰,同时也说明教育培训行业与大众的生活越来越密切。针对相声中揭发的种种现状,培训行业的资深专家,学大教育CEO金鑫为我们就“一对一”的实质进行了深刻解读。

  有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。 

  选择“一对一”教育机构主要看五点

  “《一对一》相声中披露的黑家教状况不能代表整个’一对一’行业的现状,不过它也披露了这个行业存在的一些问题。现在很多教育机构错误的将一位老师对一个学生进行授课辅导概念混淆为‘一对一’教育,其实,这就像相声里所表现的一样,只是将传统的家教补习换了个表达名词来糊弄家长,这是对“一对一个性化教育“的一种误读。目前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式提出鼓励个性发展,提出为每个学生提供“适合的教育”的观念,个性化教育已经成为学校教育的有力补充,逐渐成为教育发展的主流趋势。学大教育集团10年的教学成就也证实了个性化教育存在的合理性和正确性。严格来说,真正的“一对一”个性化教育的实质应该是:一个专业的教育团队针对一个学生量身定制个性化辅导方案,有专业教师进行个性化的辅导,发挥的是团队和系统的整体作用。一对一个性化教育的教师可以不必都是传统意义上的“名师”,但应该是最适合学生的老师。”

  孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。 

  “央视春晚通过的语言类节目《一对一》中披露的只是极少部分不正规黑家教,并不能代表整个一对一行业全都一样。”

  最后金鑫表示:“央视元宵节晚会虽然通过的是一个相声的视角,却从社会大众的角度表达了对一对一课外辅导行业的充分关注,教育不管对于一个国家还是一个家庭,都有至关重要的意义,课外辅导作为日常教育的补充也越来越显示出其不可替代的价值。由此所引发的讨论,可以让家长更加清晰的甄别个体黑家教与正规辅导机构的差异,选择对孩子负责任的辅导形式。同时如果能促成有关部门加大重视程度,推动行业洗牌,将那些不规范的、一味承诺的机构必将被挤出这个市场,这对于‘一对一’行业未尝不是一件好事,这样可以暗助一对一行业朝着更加健康的方向发展壮大。”

  特别是进入青春期的中学生,内心多是丰富而敏感的,这时候就更需要家长去多用心倾听孩子的想法,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 

  我们必须正视,在中国的教育体制下,社会竞争压力增大,升学压力增强,而在市场驱动下出现的个性化1对1辅导形式,正迎合了广大学生自身成长提升的个性化需求,同时也出现了具有全国规模的品牌性机构。

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  2、不当“裁判”,学做“拉拉队” 

  家长们在选择“一对一”个性化教育机构时一定擦亮眼睛,有效的规避陷入骗局。个性化研究院院长李教授这样告诉记者。

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  在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。 

  一、看品牌。尽量选择在行业内处于领先地位的教育机构。这样的机构规模大,大都在全国都设有分公司及校区,不论是教学水平还是服务质量都在行业内被认可和被证明。

  升入中学,孩子面临的学业压力远大于小初阶段。这时家长就需要随时关注孩子情绪的变化,孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。 

  二、看口碑。口碑相传一向是最好的活广告。

  3、不当“驯兽师”,学做“镜子” 

  三、看师资。选择有自己的专职师资队伍的一对一个性化培训机构,相比选择大部分用兼职教师的教育机构,在教学品质上有保障,同时,愿意花大代价建立自己的师资队伍也是代表一种对学生负责的教学态度。

  孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

  四、看环境。一家好的个性化教育机构,会考虑到学生的学习需要以及舒适程度,在学校环境等硬件设备上不惜成本,甚至会根据学生需求自主研发学生个性化管理系统、辅导教材。相比之下,教学环境恶劣的教育机构不论在实力以及其他方面都会相差很多。

  面对处于青春叛逆期的中学生,遇事先倾听,不要做“驯兽师”,对孩子的一点点过失便大声喝斥,而是平心静气地向孩子反馈他的过失可能带来的不良后果,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。 

  五、看服务。好的个性化教育机构,不仅仅有完善的软件和硬件设施,同时也有专业的教师团队给予学生专业的关注和辅导,在服务上也十分周到、人性化,比如有些教育机构会配有专业的心理老师为学生定期调整心态,并配备各学科老师免费陪读解疑,对年龄太小的学生配专门的老师接送。

  二、帮助孩子培养良好的习惯 

  除了以上五点,李教授还强调,家长在选择一对一个性化培训机构时,要综合比较辅导机构的规模、实力、口碑、经验等。建议家长选择成立时间长,在一对一行业里有成熟经验的教育机构。有必要时亲自去当地分支机构咨询考察,注意留意这些机构的软硬件配置,服务质量,师资水平。贸然选择,不但浪费了金钱,还耽误了孩子的学习。

  习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。 

  就《一对一》相声对黑家教的披露,李教授觉得这对于整个一对一行业未尝不是一件好事,让家长擦亮眼睛选择正确的个性化教育机构,让那些黑家教无所遁形,有利于行业洗牌,那些不规范的、一味承诺的机构将被挤出这个市场。春晚相声对他们的披露也能敦促有关机构加强管理,帮助整个行业走向规范。

  1、一切从习惯培养开始 

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  养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。 

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  大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。对于步入性格养成期的中学生们来说,家长一定要帮助孩子树立良好的“规则意识”,帮助孩子培养良好的习惯。 

  2、习惯养成绝非一日之功 

  习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。 

  习惯养成关键期在前三天,一个习惯的养成需要21天。父母要充分尊重孩子的权利和好习惯的养成规律,在帮助孩子调整生活学习习惯时,鼓励和纠正不间断。 

  3、通过习惯培养铸造品格 

  人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。 

  不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

  三、引导孩子学会学习 

  吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。 

  1、孩子厌学是有原因的 

  放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。 

  孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影。 

  2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的 

  孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。 

  兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。 

  潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。 

  3、孩子考第一是有方法的 

  “爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证,“会学”才能“学好”。 

  孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定性作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。 

  现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验,但这些经验听着容易,做起来难。因为它们没有“可迁移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落实到自己孩子的身上,反而容易“邯郸学步”,适得其反。 

  最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂,抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事,父母成为杰出的父母,孩子成为杰出的孩子,就都不是遥远的梦幻了。

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