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正规渠道教孩子预防艾滋病,小学生亮才艺竞选大队委

  本报讯 (记者
伊永军)16日下午6时,“青爱小屋”(又名“青艾小屋”)暨“心联小屋”授牌仪式在西师附中举行。这是中国青少年艾滋病预防教育工程在重庆市的第一所重点示范学校。这项活动的形象大使是中央电视台新闻评论员白岩松,“欧元之父”罗伯特·蒙代尔(1999年诺贝尔经济学奖获得者)夫妇担任首席顾问。

  □本报记者 金丹丹 张丽红

  ⊙文/申》报记者  郑翌

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  当晚6点,西师附中校长张万琼从青爱工程项目总策划李扁副主任手中正式接过“青爱小屋”和“‘1+1’心联小屋”的牌匾。李扁介绍,青艾小屋是在校园里专门普及青少年艾滋病防治教育、性教育的场所。

  9月1日起,杭州市拟调整城区小学上放学时间:上学时间推迟至8:30(原先规定不早于8点),放学时间推迟至4:00—4:30(原先规定2:50-3:30)。

  “不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容”——近日,山东省教育厅向全省中小学下发的一纸禁令引发剧烈争议。《三字经》之类的“蒙学经典”要不要学?要不要背?哪些是“精华”?哪些是“糟柏”?老师该怎么教?家长该如何引导?本报从老师、家长、专家等多方面进行了采访。

候选人制作了精美海报。

  据悉,建一所青艾小屋大约需要五万元,面积60-200平方米不等,室内分为团队心理辅导、有氧运动、心语小屋、静心室、青艾书吧、影音播放室、团体拓展训练室、心理档案室、观察室等。同时也为全校师生查阅专业书籍、观看科教影片、接受专业心理辅导、进行拓展训练,也是来访者舒展心灵、释放压力、静心思考的平台。

  上周五开始,杭州市教育局在杭州教育城域网接受市民投票,到今晚,网络投票将结束。

  盲目开课,扰乱心理

  大队委竞选还仅仅是上台演讲吗?那就已经OUT了。日前,金陵中学河西分校小学部的首届大队委竞选集宣传造势、游行拉票、海报宣传、亲友助威、场外支持、竞职演说、才艺展示、网上投票、公众参与于一体,候选人发挥十八般武艺,打造“小学达人秀”。更令人惊异的是,竞选还引入网络投票,竟然有万名网友参与,堪称最牛的小学竞选。昨天,最后的一场角逐赛精彩上演,真可谓小学竞选也疯狂。

  除了学生外,家长和老师也是受教育的对象,可以和孩子共同在小屋中阅读图书或观看与预防艾滋病、性健康教育有关的宣传材料与影片。

  截至8月23日晚8点钟,已有六千多人参加投票。

  陈默 著名儿童、青少年心理专家

  大队委竞选要1个月

  “中小学生的青春期知识如果从非正规渠道获得,就难以保证正确、全面地获取信息,而‘青艾小屋’的出现将改变这一现状。”李扁说,如果中学把防艾教育这一工作做好了,会大大减轻社会宣传防艾的负担。

  “赞成意见超过五成。”昨天,杭州市教育局初等教育处处长蒋锋介绍,“比22号的六成赞成稍微下降了点,预计基本维持这个态势。”蒋锋表示,站在孩子的角度看,这个时间调整得好,能让孩子多睡半个小时,这也是大部分投赞成票家长的态度。

  《三字经》等古籍本身好不好,值不值得背,这是个仁者见仁、智者见智的问题。但我需要点醒的是,教育部门为什么出台这样的禁令?肯定是《三字经》之类已经进入有些省份的中小学课堂了,但它是通过怎样的程序,以怎样的形式进入课堂的?这可是一个需要考虑的问题。

  昨天下午,金陵中学河西分校小学部进行了首届大队委竞选。与其他学校的“竞选日”不同,小学部开展了“竞选月”活动。“竞选月”中,10位大队委候选人各显神通,宣传的方式让人耳目一新,造势的气场不输选秀节目。

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  反对意见主要集中在调整后的时间将和一部分家长上班时间相冲突。“如果上下学时间确定下来要改,我们还将进一步讨论方案,肯定要有调节这个上班上学时间冲突的举措。”蒋锋介绍。

  教育是要对人负责的,因此,教育一定要讲科学性,“预先规划”就是科学性的一部分。为学生设置的课程,是绝不能随随便便增加、减少或修改的。如果传统文化要作为独立的课程进入中小学的教育体系,事先必须经过各类专家论证,然后统一研发出一套适合学生年龄和心理特点的课程和教材,一年级背多少、读多少?二年级要掌握到什么程度?要不要进行考试?这些问题绝不可轻慢,必须一件一件慎重考虑。

  早在正式竞选前半个月,教学区就出现了候选人支持团浩浩荡荡的游行队伍,支持团会向其他班级同学介绍候选人情况,进行游说拉票,并喊出竞选口号以造声势。教学楼里更张贴满了候选人宣传海报。海报均是学生自己设计制作,展现了个人智慧和独特个性,十分夺人眼球。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  家长

  仅仅是为了响应某些口号,或是从某些利益考虑,各自为政,在教学课程中匆忙添加“国学”,到头来吃苦头的只有学生。学习负担已经不轻了,现在又要多背一项《三字经》,而且以后又不算中考内容,只会无端造成学生们的心理紊乱,让他们对《三字经》等平添恨意。这样的教学还有什么意义呢?

  有人跳舞有人玩魔术

  多睡觉VS难接送

  诵而不背,触发兴趣

  在昨天的竞选现场,该校五(1)班的朱以家同学专门请班主任、语文和英语学科的三位老师帮助她录了视频。上面不仅有老师们的推荐,还有同学们的加油声。更别出心裁的是,视频中还展示了她烧饭、练书法、跳舞、弹古筝等才艺,让在场师生啧啧称赞。

  家长们的意见主要纠结于推迟的上学时间。

  蒋利华 曹光彪小学语文高级教师

  不过其他候选人也不甘示弱。他们有的人跳拉丁舞,有的人变魔术,有的人演小品,有的人表演一分钟还原魔方,更有小能人还唱起了沪剧,俨然成了小学生达人秀。

  “小朋友睡觉的时间太少,早上得起那么早,特别是冬天的时候,天蒙蒙亮就得起来,看着就心疼啊,上学能推迟半小时就能多睡半小时。”丫丫妈代表了大部分投赞成票家长的意见,“我的上班时间相对自由,不存在上下班冲突问题,自己也能跟着她受惠多睡半小时,早上就不用那么紧赶慢赶了。”

  经典文化浩如烟海,博大精深,其中那些勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想对于传承现今文化和提升学生素养有着积极的影响和作用。

  更值得注意的是,在场内有亲友团现场助威,各亲友团之间也参与到竞选中来,掀起了竞选的一波又一波高潮。

  反对意见代表——孩子在长寿桥小学读三年级的吴爸爸则很郁闷地跟记者诉苦:“早上8点半到校,那不跟我们的上班时间一样了吗!老人不在身边,孩子的接送一直是个头疼的问题。”吴爸爸说,他和爱人都是8点半上班,5点半下班,以前孩子早上8点到校,他刚好可以把孩子送到学校后直接去上班,时间也不冲突。下午为了接孩子,专门请了个阿姨,把孩子接回家后顺便给做做晚饭,现在难道还要专门再找阿姨送孩子?

  作为小学语文教师,我认为“读经”是语文教学的一个有效补充,它能让孩子们接触文字最为原初的形式。在经典诵读方面,我们语文教研组做了以下一些尝试。

  万名网友参与竞选投票

  女儿要上五年级的陈妈则说:“我家小孩做作业很拖拉,放学晚就意味着她做完作业晚,睡觉也就更晚了,这下真要变成晚睡晚起了!”

  首先是文本的挑选,我并不反对孩子们阅读经典作品的全文,但是毕竟时间有限,我偏向于选择一些50到100字的小段落,其中既有《论语》这样的国学经典,也有古今的散文节选,还有一些文字很优美的现代小诗,尽量能够让孩子们接触不同的文字风格。

  令人意外的是,金中河西小学部大队委竞选从9月30日起开设了网络投票这一环节,截止到昨天中午,近万名网友参与了投票。据了解,为了保证选举的公平公正,扩大教育的宣传影响,学校规定一个IP地址只能投一张票,而网络投票数在选举结果中占30%。

  学校

  其次在学习的方式上,我们选择让孩子们诵读。每天利用正式上课前和两分钟预备铃的零碎时间,由领读员带大家诵读当天的段落,合计时间不超过15分钟。如果内容在理解上有难度,我会作适当讲解,但并不作为正式的课堂学习。

  “开展‘竞选月’,真正的目的是让更多的同学参与其中,发挥自身作用,而不只是看客,也不仅凭一场演说定胜负。”金中河西小学部校长李建华告诉记者。余洁
王璟

  调整的原则是方便学生和家长

  既然非正式,我就更不主张通过考试来“验收”,而是在每周一中午抽出半个小时,让大家以小组为单位交流自己上一周最喜欢的一篇经典诵读。这样建立起孩子们的兴趣,让他们能够自己从诵读当中发现文字的美。

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  如果时间调整,除了家长们需要适应外,会给学校带来哪些影响?学校又有哪些应对措施?

  我不希望经典阅读成为孩子们的负担,而是通过这样的形式,培养起学生对于文字的兴趣,并通过这些优美的文字来体悟一些小道理。在我看来,“读经”不该作为一项庞大的系统工程,课堂内,老师们的工作更重要在“触发”孩子们的兴趣,打开一扇门。

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  “如果时间更改,我们肯定会有应对方案,这几天正在讨论。我们的原则是,怎么方便学生和家长就怎么调整。”采荷一小单群群老师表示,“比如目前是语文数学课基本排上午,而思维训练、活动课排下午。上课时间调整后,安排在下午课后的社团活动肯定也要提前时间,比如会考虑提前到中午。尤其是冬天天黑得早,肯定要考虑这些。”

  读经不是“搞运动”

  杭州天地实验小学俞波老师说,之前也有些学生提前到校,他们应该会延续之前的做法。“提前到校的学生,鼓励他们早锻炼或者在自己的教室自习。我们每个楼层都有三四个教室,有值班老师巡回管理。”

  陈小云《教女儿学<论语>》作者、资深策划人

  长寿桥小学余文冲老师说,这两天,学校至少每天都能接到十多个咨询电话,都是家长打来问上学时间问题的。“主要的问题就是早上。”余文冲说,学校也做好了应对措施,在早上为早到学生设立“困难班”,专门安排了值日、值周老师,确保每天早上7:50之前至少有3名老师在岗,管理早到的学生。另外,开学后,学校会逐班统计上学有困难的学生,之后再做详细安排。

  《三字经》也好,《论语》也好,四书五经也好,问题都不是出在书上,而是出在如今人们对待这些书的态度上。

  “学生负担重、睡眠不足的情况确实客观存在,这个调整对于这方面有积极意义。”文一街小学校长潘国根说,但对于这项政策,确实有一些家长有异议,纷争的原因不外乎两个。一是这项调整对于缓解交通压力不见得有什么作用,许多家长说,本来孩子8点上学还能稍微避开高峰,现在调整到8点半才是真正的高峰期。另外一个原因,一些路远的家长自己也是8点半上班,这个时间送孩子确实困难。

  既然能够在历史的长河中大浪淘沙,这些经典的存在自有它的道理。然而,我们在阅读这些老祖宗留给我们的文化遗产时,应该怀有怎样的态度呢?

  潘校长说,这两天,针对这项调整,学校一直在开行政会议,商讨应对举措。讨论的问题有两个,一是解决早上到校有困难的学生的问题。二是对学校的课程表进行调整,确保学生体育锻炼和社团活动的时间不受影响。

  也许是曾经运动搞得太多了,这个时代的人对于读书也禀承着搞运动的思维定势。要么视为“毒草”扔进垃圾堆,要么奉为“最高指示”全文背诵,而且还作为规范孩子品行的信条。用得着吗?

  外来民工子弟学校的苦恼

  我们为什么不能这样对孩子讲:宝贝,我们来了解一下古代的孩子是读什么书的好吗?了解一些历史,增长一些见识,这对孩子们肯定是有益无害的,正所谓“开卷有益”。但根本不必视其为金科玉律,至于全文背诵,如果孩子觉得好玩可以,逼着他就大可不必了。

  “参加网络投票的家长,应该都是使用网络比较多的,我们学校外来务工人员子女比较多,他们的爸爸妈妈基本上都没有机会投票。”始版桥小学校长梅升君说,“我们学校的情况比较特殊,比如有家长在菜场工作,起早贪黑的,把孩子单独留在家不放心,有些孩子6点多就到校了。我觉得这个调整对他们来说不是很合理。”梅升君介绍,始版桥小学原来课程安排是上午四节课,下午两节课,如果有变动的话,上下午都将改成三节。“我们学校原来上下午都有个大课间,如果改动的话只能减掉上午的大课间。”

  顺便说一下我对此类“经典”的个人评价,把《三字经》视为经典还说得过去,但《弟子规》这两年突然走红让人惊讶。《弟子规》教条满篇,缺乏文采,思想性也不够高,是否称得上《经典》大大值得怀疑。窃以为,让五六岁的孩子背诵《弟子规》完全是浪费时间,不如等他大点了教他看看《论语》,这才是真正的儒学之源。

  “我个人觉得,晨间时间非常宝贵,学习效果也好,下午上课则效果会差些。而且我们学校条件不是很好,没有空调,调整时间的话也就意味着孩子在学校的时间拉长,尤其天热天冷的时候,孩子苦,老师也苦。这个举措对朝九晚五的上班族家长来说很好,但对我们这种情况,无论孩子家长还是老师,说实在没有预计的好处。”

  用良心选择,用智慧教授

  有同感的是树人小学的校长姚爱楠:“即使推迟,我们学校的很多学生还是会比较早到学校。”树人小学有近千名学生,其中一部分都是7点不到就到学校了。

  罗海洲至正教育·优成长家庭教育中心主任

  “父母都是外地来杭的,上班很早,也比较无奈。我们这几天也在讨论应对方式,唯一办法就是继续值日老师举措。我们原来每天有4个值日老师,每天7点左右到校,如果时间推迟,希望值日老师2个再早点来,2个晚点到。我们学校年轻老师多,自己也有孩子要送,这也可以理解。”

  “三字经”事件发生后,有的“专家”称孩子自己具备对优秀读物的筛选能力,依我看,这完全是胡说八道。现在的孩子课业负担这么重,他哪有时间、哪有心思来选择适合他的读物?启蒙阅读,就是要靠家长、靠老师、靠有良心的社会机构来替孩子选择好的读本。

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  《三字经》、《弟子规》,论品德教育,里面的很多篇章都脱离了现实,“香九龄,能温席”,现在家家有空调,你再向孩子灌输这些东西有何意义?“过犹待,百步余”,你大人做得到吗?论音律美感,又完全不能和唐诗宋辞相比。

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  因为有巨大的课业负担、作业猛兽在等着他们,孩子们的光阴其实非常宝贵,一定要让他们在有限的时间里,读到最适合他们的东西。在幼年时期,《弟子规》我看就免了吧,《三字经》可以读一部分,但即使要读,也不能机械化地死记硬背,这样会透支他们的学习兴趣。教育者若真想普及传统文化,就应该动动脑筋,开发出新的教学方式,帮助孩子们快乐地学习国学,而不是搞全民背诵应付指标,更不该摊派教材大敛其财。

  “精华糟粕”,良师掌握

  周先生 一年级学生家长

  山东省教育厅要求学校在传统文化教学过程中“取其精华,去其糟粕”,这句话当然没有错。但它本身就是一句废话。

  学习哪一种文化不需要“取其精华,去其糟粕”呢?你能保证每本教科书上选择的内容都是“精华”吗?随着历史的演进,任何文化都会呈现糟粕,不管是国学,还是圣经,更不用说“×××主义”、“×××思想”了。

  既然是大家都懂的道理,教育部门为何还要三令五申呢?只能怪现在某些教育的执行者,也就是部分学校和老师,做事表面化,思维指标化,一听要“弘扬国学”,就不假思索地全面铺开,你也《三字经》,我也《三字经》;都捧《弟子规》,就让大家背。什么“精华”喽,“糟粕”喽,最好你红头文件发下来,把“精华”、“糟粕”都圈好,我只管“填鸭”就是了。

  教育本身就是一项创造性的工程,对于传统典籍,老师应该有自己的解读能力,运用高超的教学技巧,把“精华”留给学生,把“糟粕”扔进纸篓。身为家长,我们衷心期待良师的出现。

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